黃帥
【案例描述】
班上有一塊令人頭疼的“頑石”——彭彭,他上課不聽,作業不寫。前幾天甚至翹課去網吧上網。無計可施之下,我只好請來了家長。
沒想到,來的是他的姑姑和姑父。他們向我講述了孩子的情況:彭彭的媽媽一年前病逝了。打那以后,父親終日酗酒,后因酒后傷人,三個月前被判入獄。現在彭彭就跟著年邁的奶奶一起寄居在姑姑家。姑姑和姑父靠早出晚歸地給人送貨維持一家老小的生計,生活十分困難……
聽到這兒,我的心猛地一顫,突然想起蘇霍姆林斯基說過的:“要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的‘露珠是美麗可愛的,但也十分脆弱,需要老師的倍加呵護?!爆F在彭彭的心不就像露珠一樣脆弱嗎?我怎能不倍加呵護呢?課下,我找到了彭彭。
“你想媽媽嗎?”我溫柔地問。
“嗯?!迸砼睃c了點頭,聲音很小很小。
“媽媽疼你嗎?”我輕聲問。
“疼?!甭曇粢廊缓苄?。
“能給老師說說你和媽媽的故事嗎?”
他一陣沉默。
我打破僵局說:“媽媽雖然很疼你,不過,要是她看到你現在的樣子可能會很失望的?!鳖D了頓,我接著說:“如果媽媽看到你逃課上網,不學習,心里會多難過啊!”
當他再次抬起頭時,已是淚流滿面。我輕輕地給他擦去眼淚,說:“誰都會犯錯,關鍵要看犯錯后如何改正。媽媽肯定希望你能茁壯成長,老師也希望能看到你有所進步?!?/p>
彭彭使勁地點了點頭。
從他的臉上,我似乎讀到了男子漢的鄭重承諾。果然,第二天組長檢查作業后向我報告說:彭彭作業按時完成了。
“冰凍三尺,非一日之寒;冰化三尺,非一日之暖?!焙亲o“荷葉上的露珠”計劃仍在繼續。
語文課上,我請孩子們拿筆標劃出重點詞語和句子,他們都低頭認真標記起來。這時,我看到彭彭坐得筆直,讀得很認真。剛想表揚他,卻發現他看的課文是下周才要講的《祁黃羊》。我走過去,不動聲色地把書翻到第七課,然后走開了。下課后,我找他聊天:
“你很喜歡讀歷史小說?”
“嗯。”他笑著回答我,笑容有些尷尬。
“我已經不止一次發現你讀下個單元的課文了。讀了那么多遍,有何高見?。空f來聽聽?!蔽乙残χ鴮λf。
“那個……老師,我以后改正還不行嗎?”彭彭顯得很不安,開始撓頭了。
“沒事,我沒有批評你的意思,我也很喜歡歷史,看到志同道合的朋友就想聊聊。別緊張,說說看嘛。”聽我這么一說,他松了口氣。
“我喜歡劉備,他很會拉攏人心,把諸葛亮那么有才的人都能拉攏過來輔佐自己……”
“看不出來你小小年紀對《三國演義》還挺了解的。”我摸了摸他的小腦袋。
彭彭很不好意思地接著說:“劉備懂得禮賢下士,求賢若渴,所以諸葛亮才對他死心踏地。”
“呦,還知道‘禮賢下士‘求賢若渴呢?你知道的還真不少??!那你喜歡《祁黃羊》嗎?”
“當然喜歡啦,我非常崇拜祁黃羊的大公無私?!?/p>
“那我們學習這課時,你來表演課本劇好不好???”我問彭彭。
“不行不行,我不行的?!迸砼淼男∈謸u擺得像個扇子似的。
“我覺得你能行,相信自己。你現在就可以準備了,還有一周的時間呢。”說完我馬上走了,沒有留給他繼續推脫的機會。
一周后的課本劇表演,彭彭把祁黃羊演得惟妙惟肖,受到全班同學的一致好評。課后彭彭主動請纓,想繼續演《公儀休拒收禮物》中的公儀休,我故意表現得很為難:“有好多同學都要演,我怎么安排呢?不如這樣,你們自由組織小組,自己編排,優勝劣汰,怎么樣?”彭彭表示同意,高興地走了。結果,彭彭果然不負眾望,帶領的小組被評為“優秀劇組”,他也榮獲“優秀導演獎”,就連他們小組的道具——兩條卡紙做的大魚,都獲得了“優秀道具獎”。
這一連串的成功體驗,讓彭彭產生了前所未有的自信。一位教育家曾說:“一次不經意的表揚,可激起學生千百次的希望?!庇谑俏翼槃菀龑骸澳闾袅?,那么長的臺詞都能背下來,那以后背課文不就是小菜一碟嗎?看來以后我要經常找你背書了,好好培養培養你啊,未來的大導演?!?/p>
“黃老師,我以后不想當導演,我想當圖書管理員。我喜歡看歷史小說和名著?!?/p>
“真的嗎?我家里有好多書,你肯定喜歡,歡迎你來‘買。”
“啊……還得‘買啊,不如借我看吧?!迸砼硪荒樖臉幼?。
“NO!NO!NO!只‘賣不借!而且不要人民幣,要‘班級幣。”我朝彭彭眨了眨眼睛。
“‘班級幣?什么是‘班級幣啊?”
“‘班級幣的創始人是你的老師——我?!蔽夜室饫L聲音說道,“比如你上課積極回答問題可以加一分,認真完成作業可以加一分,積極預習可以加一分……十分換一塊錢,等你攢夠了錢就來‘買書吧。放心,大家那么熟,我會給你打折的?!蔽乙荒槈男?,彭彭先是一臉詫異,接著一臉自信地說:“黃老師,在我把你的書‘買走之前,你就回家多看幾遍吧!”這次輪到我愣住了。
彭彭是個小男子漢,他把自己說過的話變成了實際行動:課上,我可以看見他高舉的小手;課后,他主動幫我拿東西;組長的黑名單上也再也沒有出現過他的名字……他的優秀表現也得到了各科老師和同學的一致贊揚。大家都覺得彭彭變了,變得勤學好問,積極向上。
【案例反思】
“天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊石頭,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比?!蓖瑯拥模垐孕胚@樣一個樸素道理:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個孩子不可愛。”
現在想想,如果不是那次逃課,讓我走近了這個孩子,也許這個故事就要改寫了。彭彭的轉變讓我懂得了:愛心和呵護能夠創造奇跡,讓一塊“頑石”變成一塊“璞玉”。現實生活中,其實還有許多像彭彭一樣的孩子,他們可能被忽視,甚至被誤解。但作為老師,我們有責任把愛灑向每一個被遺忘的角落,用一雙溫暖的手去撫慰這些不被注意的心靈。希望在未來的某一天,在我們愛的“攻勢”下,這些“荷葉上的露珠”都能像彭彭一樣閃耀出自己的光芒,并從此熠熠生輝。