高職教育信息化建設芻議

李文平

摘要：信息時代下，社會需要高職教育培養大量掌握信息技術的一線高素質技能型人才，高職教育信息化是實現這一目標的必備條件。本文先列舉了各國的教育信息化建設情況，然后分析了高職教育信息化的作用，最后提出了實現高職教育信息化的措施。

關鍵詞：高職教育；信息化；建設措施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）06-0095-02

各國教育信息化建設概況

針對信息時代下的教育變革，各國都在做相關計劃。美國在1996年就提出了讓100%的學校與互聯網連通；2011年在《美國創新戰略》中提出“交通基礎設施是工業經濟競爭優勢的一個主要來源，而數字基礎設施是知識經濟競爭優勢的主要來源”，實施“網絡學習改造計劃”，以實現教育技術的飛躍。英國在2012年的科教預算中增加1.6億英鎊用于建設信息基礎設施，以幫助大學更簡便地共享海量的研究數據。日本于2010年發布《教育信息化指南》，從學習、使用、提高教師指導能力等9個方面推進信息化運用。韓國2011年推出“智慧教育戰略”，投資20億美元開發電子教科書、教師再培訓、建立云網絡等。[1]

當然，我國也對信息時代下的教育作了戰略規劃：2010年我國頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，提出“把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡”；2013年明確把教育信息化作為推動中國教育改革的重要內容。可以說，世界各國都認識到了將信息技術融入到教育的重要性。

高職教育信息化的作用

1.實現高職教育側重于一線掌握信息技術的高素質技能型人才的目標

高職教育的目的是為企業、行業培養生產、建設、服務、管理第一線的高素質技能型專門人才，企業在生產、服務、管理中要大量采用信息技術，因此對在職職工和新進員工的信息技術應用能力就提出了新的更高要求。

2.實現“有教無類”“因材施教”，符合高職教育的特點

高職教育的生源特征是學生特點差異化，每位學生在個性、智力水平上的差異較大。傳統的“激發動機→復習舊課→講授新課→運用鞏固→檢查效果”五段教學法，采取的是單向互動的模式，教師講，學生聽。這種模式是不能實現“因材施教”的目標的。

而高職教育信息化可以擺脫教師教、學生聽的單向互動模式的束縛，有機會讓教育從批量走向個性。教師可以利用互聯網等信息化手段，提供符合學生特點的學習方案和輔導服務。

3.實現高職教育走向開放式、網絡式、移動式的大眾化學習要求

首先，高職教育信息化能突破地域限制，縮小職業教育差距，促進教育資源公平分布。[2]職業教育落后的地區能通過信息技術獲得優質的職業教育數字資源，讓高職教育突破時空的限制，實現走向大眾化的要求。

其次，高職教育信息化能“拆除”學校的圍墻，借助信息技術的手段，使學生的學習不局限于校內，而是向社會擴展，從而實現高職教育大眾終身教育的目標，助力高職教育走向大眾化的進程。

再次，高職教育信息化能讓職業教育優質資源集中化、移動化，滿足人們通過智能終端設備進行隨時隨地學習的需要，這也實現了高職教育走向移動化的要求。

高職信息化建設措施

1.硬件設施建設

首先，要確保高職院校校園寬帶、WiFi等全覆蓋。以地面互聯網、移動互聯網、衛星網等多種方式接入寬帶，提升寬帶網速。

其次，要普及信息技術終端設施，建設技能仿真實訓室、網絡教室等數字化場所和設施，鼓勵學生配備筆記本、智能手機、iPad等設備，為高職院校信息化教學提供必備的信息化環境要求。

2.信息化資源建設

第一，搭建優質資源服務平臺，將優質資源服務平臺建設成數字化教育資源超市。鼓勵教師運用“云平臺”技術開展網絡教學研究、研究信息化教學模式，以及建設網絡課程、開發虛擬仿真實訓平臺、開發工作過程模擬軟件、建設通用主題素材庫等多種形式的職業教育數字化信息資源。[3]

第二，建設數字化圖書館、電子閱覽室，讓圖書館移動起來。這能滿足學生無須到圖書館，也能查閱圖書館資料的需要，以發揮圖書館的最大功效。

第三，開發信息化教材。雖然傳統教學的重要載體——教材的作用無可替代，但將信息技術充分融入教材也很重要。

第四，搭建網絡學習互助平臺，鼓勵師生開通網絡學習互助空間。建立基于云服務模式的實名制、組織化、可控可管的網絡學習空間，鼓勵師生建立個人網絡空間，鼓勵家長建立家長網絡空間，以實現師生、生生、家校的多元互動。[4]

通過網絡學習空間，教師可以進行協同備課、教學交流、教學資源共享等；學生可以與教師、同學進行學習上的交流，完成教師布置的教學任務，或者查詢數字資源進行自主學習；家長可以關注學生的學習情況，與教師進行互動交流，共同關注孩子的成長。

3.管理體制保障

以機制創新來促進高職教育信息化建設。學校可以通過設立數字校園管理中心（或教育技術中心、網絡中心）等部門，建設覆蓋學校、教師、學生的信息管理系統，以便有組織、有計劃、有步驟地做好學校的信息化工作。健全網絡教育管理服務體系，將優質的教學資源送到每位師生手中，做好各資源的分類管理。加強對教師信息技術應用能力的培訓，培養他們信息化教學的習慣和素養，增強他們的信息化規劃、統籌、協調和執行能力，爭取以高素質人才隊伍支撐教育信息化高水平的開展。

參考文獻：

[1]劉延東.劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議上的講話.[EB/0L].http：//www.ict.edu.cn/laws/jianghua/liuyandong/n20121120_4805.shtml.

[2][3]教職成〔2012〕5號文件，關于加快推進職業教育信息化發展的意見[Z].

[4]汪瀧.年內濟寧要建教育“網絡學習空間人人通”平臺.[EB/OL].[2015-05-20].http：//www.qlwb.com.cn/2015/0520/385072.shtml.