語文教學應珍視學生個性思維

胡翠霞

【摘 要】教師要轉變教學觀念，珍視學生個性思維。

【關鍵詞】教學；個性思維

1背景

我們這個時代是一個開放的時代 ，一個追求個性張揚的時代?！白屆總€人的個性得到充分自由和諧的發展”，是馬克思主義學說中的重要觀點，也是課程改革的基本要求。因而我們的語文教學應關注學生的個性思維。

在初二教授《石壕吏》這一課文時，我的一次小小嘗試，讓我受益匪淺。

2案例描述

那天，我同往常一樣，按照事先準備好的教案，為學生講授杜甫的《石壕吏》。當我介紹完時代背景以及作者情況后，就要求學生通讀課文談感受。然而學生讀完文章后，卻無人起來發言，我只好“百般利誘”，才有幾個學生站起來發言。有的說這篇文章中的老嫗很可憐；有的說這文章中的吏很兇惡；有的說文章表現出了社會的黑暗……一切都按照我的預期目標進行著，我不禁暗暗高興起來。

“這老頭太不仗義了，大難臨頭他怎么扔下老婆孩子，自己開溜了。”突然一個怪里怪氣聲音傳來。循聲望去我們班的調皮大王王凱正自鳴得意的站在那，用挑釁的目光看著我。他的幾句話立刻引來全班的哄堂大笑，笑聲平息后，學生們都緊張的看著我。我心里有些氣惱，剛要發作，腦海中卻又閃現出剛剛學習的《初中語文課程標準》的幾句話“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄耙湟晫W生獨特的感受、體驗和理解?！笔前?，這是他自己真實的閱讀感受，不正體現了他獨具個性的思維嗎？如果我粗暴的加以否定，不就是在扼殺孩子的個性嗎？仔細想想，孩子的話也并非沒有價值，我何不借題發揮，如此這般。于是，我笑嘻嘻地說：“王凱的發言有獨到之處，值得探究。同學們不妨討論一下：為什么危難之時，老翁逾墻而走，而留下女人和孩子呢？是不是真像王凱說的那樣??？”聽我這么一說教室里一度緊張起來的氣氛緩和了，學生們先是善意地對著王凱笑笑，接著就七嘴八舌地議論開來。王凱也不好意思地撓撓頭坐了下來。

幾分鐘后，學生們就開始暢所欲言。有的說：“我認為當時的事實就是這樣，作者不過是照事實去寫罷了，沒什么深意吧?！庇械恼f：“正因為是事實，才能真實反映當時的社會，所謂透過現象看本質嗎?！蔽乙宦犛虚T，于是就進一步發問：“同學們透過這一現象看到了怎樣的本質呢？”一陣激烈的爭論之后，王凱站了起來“老師，我剛才與孟雙同學一致認為，這樣寫更能表現當時社會的黑暗。”“你剛才不還說老頭不仗義嗎，現在又有新認識了，不妨說來聽聽?！蔽覍λ度ス膭畹哪抗?。“我和孟雙都認為老翁跑，是因為按常理抓丁一般是抓男的，不抓女的，老翁和他的家人肯定也是這樣想的，所以他就留下家人自己跑了，可是沒有想到抓丁的官吏竟然連一個老婦人都不放過，不就是更表現了社會的黑暗嗎？”王凱說完后用期待的目光望著我，我知道他是在等著我的肯定。于是我帶頭為他鼓起了掌，高聲說：“你說的真好！這一點不僅教參里沒有分析到，老師沒有想到，恐怕大詩人杜甫當時也未想到，他只不過是照實寫罷了，沒想到我們同學比他體會得更深?！甭犖疫@么一說，學生們的掌聲更熱烈了，紛紛向王凱投去羨慕的目光。再看王凱自豪地昂著頭，像個立了戰功的英雄。

接下來的學習學生們更是各抒己見，奇思妙語不斷出現，課堂氣氛異常的活躍。一堂課下來，我不僅完成了預期的教學目標，而且還得到了意想不到的收獲，那就是語文教學應珍視學生的個性思維。

3課后反思

一千個讀者就有一千個哈姆萊特，這本是文學欣賞中必然產生的現象，然而多年來我們的語文教學卻嚴重忽視這一實際，課上老師按事先備好的教案上課，嚴格按教參行事，不敢越雷池一步。對學生稍有出格的見解不是不理不采，就是橫加指責。嚴重打擊了學生的學習熱情，制約了他們的個性發展。久而久之，“萬馬齊喑”的現象常常光顧我們的語文課。

這堂課只因我的一點小小的轉變就打破了課堂的僵局，激發了學生如此高漲的熱情，更引出了如此精妙的見解?？梢娭灰覀儚氐邹D變教學理念，不再把教參奉若神明，不再視教案為劇本，珍視學生的個性思維，何愁課程改革的春天不來呢？

心理學研究表明，一個人只有在受到充分的信任和尊重時，才能把自己的干勁和聰明才智充分地發揮出來。7—14歲的少年兒童，自尊心日益增強，他們喜歡受人尊重，渴望獲得人們的信任；進入高年級后，更是什么都想自己獨立地試一試，干一干，這時正是人的個性與創造力萌發和發展的好時機。課堂上，對于像王凱這樣的發言，作為教師就應因勢利導，給與鼓勵，而非無視其存在或橫加指責。只有做到這一點，才能使學生感到他才是學習的真正主人，才能激發其學習的熱情，勇于發言，敢于探索。這樣的語文教學培養出的人，才真正能夠適應時代要求，富有個性，銳意進取。

“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑久可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！边@是清朝詩人龔自珍對對清朝末年那種扼殺生機、窒息思想，導致萬馬齊喑的局面的一種憤慨。今天我們也不防對它來個個性化解讀。它是我們今天語文教學改革的號角。借語文改革的春風，每一個語文教師都應轉變教學理念，珍視學生個性思維。相信不久的將來，我們的語文教學園地，定會百花齊放，爭奇斗艷。