主題班會課在初中階段的意義

黃曉賢

【摘要】主題班會是初中學校教育的一個重要組成部分，是初中學生班級活動的重要形式，初中階段主題班會的開展對于學生的健康成長起著不可小覷的作用，主題班會的開展對于初中階段學生好習慣的養成、理想的樹立和對于社會的認識也有著至關重要的作用。本文通過對主題班會在學生德育的培養、性格、心理方面的培養、培養良好習慣和加強班級體建設、理想的樹立五方面出發，闡述主題班會課在初中階段的意義，旨在使更多的初中階段教育者關注主題班會的開展和對其有足夠的重視。

【關鍵詞】主題班會課 初中階段 意義

班級是學校的基本單位，而主題班會課是學校針對學生的教育，以班主任為指導開展的學生學習之外的管理和教育活動課，主要圍繞學生的學習習慣、學習態度、生活態度、生活習慣、性格、心理、德育、班級集體建設、理想教育等方面的教育活動課，旨在引導學生以正確的態度和方法，處理學習和生活中的問題，使學生能健康積極的生活，能有正確的人生觀和、價值觀和時間觀。正確并且能有效地開展主題班會課對于學生的成長和今后的發展有著重要的指導意義。

初中階段正是學生處于青春期的時候，這個階段的學生的性格、習慣等各方面都有著很強的可塑性，學生在這個階段也有著叛逆和迷茫。學校作為教育的主題，擔負著對學生培養的重大責任，主題班會是培養學生的一個重要而有效的途徑。一次好的主題班會的開展能讓學生在各方面都有一個正確的認識，好的主題班會對于學生來說，每一次都受用終身。而作為班級的管理者——班主任要能有意識并且會巧妙的運用班會課來加強班級的管理，能結合班級學生的實際情況，利用主題班會的機會，并運用有效的方式，最終達到育人的目的。

一、主題班會是初中學生德育培養的“扁擔”

初中階段正是學生處于青春期的階段，學生對于正常事理的正確判斷還沒有形成正確的認識，需要有人去指引和帶領，而主題班會在學生德育方面的培養就起著“扁擔”的作用，承著德育的重擔。

在主題班會的開展中，教師要多以社會上具有正面影響的道德模范、以社會上具有正能量的先進事跡、以班級上的好人好事為事例，向同學們展示，讓學生對道德有一個正確的認識，知道什么是道理，什么是德行。尤其是班級上的好人好事，是發生在學生周圍的事情，能讓學生切身體會的事情，更能讓學生感同身受，對于具體事件有具體的觀點和認識，是學生形成正確德育觀念的最佳事例。學生通過在主題班會上的學習，就會在日常生活中潛移默化的行動，使正確的觀念指導正確的行為。

二、主題班會是初中學生性格和心理培養的“潤滑劑”

在初中階段，學生的性格一般有個性鮮明的特點，性格也有比較嚴重的極端偏向，他們有的勇敢膽大，喜歡表現，有的思想獨立、不善言談，有的上進心強，心思細膩等等，教師要能抓住這些鮮明的個性特點，利用學生不同性格特點進行互補，使性格膽怯的能受到勇敢的學生的影響，使粗心大意的能受到認真仔細的學生的影響，使積極上進的學生能影響不求上進的學生等。

將學生鮮明的個性特點運用到主題班會中，在主題班會的開展中，教師在主持開展中往往會形成學生的自由討論和相互交流，在這樣的形式下，由老師組織、引導，會很容易使膽怯的學生放下羞澀敢于和他人交流，使學生形成開朗樂觀的性格和勇敢、不畏縮的健康心理。所以說主題班會的開展，是初中學生良好性格和健康心理培養的“潤滑劑”。

三、主題班會是初中學生培養良好習慣的“近路”

在主題班會中，教師可以在班上建立“小組評比制度”，這個制度要面向全體學生，針對“重點”學生易出現的問題而制定評比制度。評比項目由班委會組織各小組組長共商討制訂，并在班會課上討論通過。評比需要一批認真負責地班級積極分子，每個人負責一個小項目。然后再每周的班會課上都要評選優秀組和優秀組長。并給予小小的獎勵。通過這樣的活動，強化學生良好的行為習慣的養成。

四、主題班會能加強班集體建設

主題班會的開展中，有時候會以班級指定班規為主題，有時候會指定班級的懲罰或褒獎制度為主題，有時候也會以班級參加校內活動為主題等等這些涉及班級集體活動的事件。在這些內容為主的班級主題活動的開展中，參與人是班級全體成員，學生在這樣的主題班會中會明顯感受到自己的主人翁地位，有強烈的集體榮譽感，這樣的主題班會很容易將班級每一位學生都融入進來，如此加強了班級的集體建設，對于每一位學生的團隊意識、團隊合作等的能力都是一種提升。

主題班會中，教師可以將學生分成互幫互助小組或者一對一的學習組，讓學習成績好的同學幫助學習差的同學，品德好的同學幫助品德差的同學，善于交流的同學幫助不善言談的同學等，以這樣的方式讓每一位學生都能有榜樣，都能幫助別人，也都能幫助別人，既使學生的自我能力得以提升，又使班級體形成一種互幫互助的氛圍，感染每一位同學去主動幫助別人，讓學生深刻的體會到自我價值，都能有成就感，并且主動上進。

五、小結

主題班會是學校教育學生的一種重要方法，能夠幫助學生形成健康的面對生活、學習的態度，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，也對學生培養良好的生活和學習習慣有著重要的作用，使學生能更好的成長和成才。主題班會 自由和 以學生為主的特點，也使學生能將自己放到主人翁的位置上，將自己與班集體凝結成一個整體，使學生潛移默化的感受到了集體榮譽感，學到了團隊合作應有的精神。

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