探究如何通過語文教學促進學生的全面發展

易海蓉

【摘要】通過語文教學，能夠有效促進學生的全面發展，已經成為一個不爭的事實，作為新時期的一名高中語文教師，要積極的通過語文教學，促進學生多種能力素質的提升。

【關鍵詞】高中語文 課堂教學 全面發展

為了使學生更好的適應現代社會發展的要求，現階段我國實施素質教育，要求促進學生的全面發展，語文作為一門基礎性學科，在實際的教學中，應該肩負起促進學生全面發展的責任。通過語文教學，能夠有效促進學生的全面發展，已經成為一個不爭的事實，作為新時期的一名高中語文教師，要積極的通過語文教學，促進學生多種能力素質的提升。

一、通過語文教學提升學生的知識素養

就目前的高中語文教學而言，教師教學的直接目的，就是對學生進行知識點的講解，因此，學生通過語文學習，最直接提升的就是自身的知識素養。語文作為一門基礎性學科，提升學生的語文知識素養十分重要，一方面對提升學生的綜合素質十分重要，另一方面，對學生其他學科的學習，也具有重要意義。教師在教學的過程中，要注重提升學生的語文知識素養，不能一味的對學生進行知識點的講解，要講究方法，這樣才能收到好的教學效果。

在實際的教學中，有助于教師對學生進行語文知識點教學的方法有很多種，教師在教學的過程中，應該與實際的教學活動有效結合起來。學生的語文知識素養得到了有效提升，會直接影響到學生的寫作水平、交流水平等，也會使學生的綜合素養得到有效提升。語文作為一門基礎學科，也是學生進行其他學科學習的基礎，學生較高的語文知識素養，對學生有效學習其他學科也會產生很大的幫助，因此教師在通過語文學科學習提高學生綜合素質的過程中，首先要注重對學生進行基礎知識的教學。

二、通過語文教學培養學生的創新能力

創新能力是一種十分重要的能力，尤其在社會快速發展的今天，創新能力在一個人的發展過程中，更是發揮著十分重要的作用。高中學生精力旺盛，同時又有較高的可塑性，因此正是培養學生創新能力的關鍵時期。傳統教學中，教師往往通過一些自然學科培養學生的創新能力，而忽視了語文這門基礎性學科對培養學生創新能力的重要性，隨著現代教學的不斷發展，人們越來越認識到，語文是一門能夠有效培養學生的創新能力的學科。想要進行創新，學生應該具備的一種素質就是抽象思維，而語文正是一門能夠有效鍛煉學生抽象思維能力的學科。

學生在理解很多文章的內涵時，都需要進行想象，文字只能從表面為學生勾畫一種情境，而能否對這種情境真正的加以理解，就需要學生展開想象的翅膀，勾畫出一定的畫面。學生一旦有了較強的想象能力，不管是在學習的過程中，還是在生活的過程中，都會有更多的發現，也會產生更多的想象，能夠為學生發現創新元素，有效展開創新活動奠定良好的基礎。

三、培養學生良好的思想境界

學生的思想境界如何，也會影響到學生的綜合素質，語文作為一門基礎性學科，也是培養學生良好的思想境界的重要途徑。在這個快速發展的社會中，人們在生活、工作與學習中，都承受著越來越大的壓力，雖然人們的物質生活水平得到了有效提升，然而人們的精神層次卻面臨著巨大的挑戰，通過高中語文教學培養學生良好的思想境界，對學生更好的生活、工作與學習都有很大的幫助。那么語文學科是如何有效培養學生良好的思想境界的呢？

熏陶法是通過語文學科培養學生良好的思想境界的重要途徑。進入高中階段，學生不僅要學習現代文，還要學習很多文言文，這些文章不僅有較強的思想性，而且有很強的藝術性，學生在學習文章的過程中，思想情感將會被帶到一種新的境界，優美的語言，高尚的思想境界，能夠使學生的思想受到熏陶，使學生更好的體會到真善美，從而幫助學生形成良好的思想境界，引導學生更好的去感受這個美好的世界。

四、提升高中學生正確認識世界的能力

高中學生正處于認識世界的關鍵時期，教師如果能夠對學生進行正確的引導，有助于學生形成正確的世界觀，如果不能有效的對學生進行引導，將不利于學生正確世界觀的形成。語文作為一門既能夠給學生以知識，同時又能夠對學生的思想產生重要影響的學科，是引導學生正確認識世界的重要途徑。高中教材節選的每一篇文章，都具有較強的思想性與藝術性，不僅包含了豐富的知識點，而且還蘊含了正確認識世界的道理，對學生掌握有效認識世界的方法與技巧有很大的幫助。那么，教師在教學的過程中，該如何引導學生通過語文學科學習，更好的去認識世界呢？

高中語文教材上的文章，包含了深刻的道理，教師在教學的過程中，可以一方面對學生進行語文知識點的講解，同時對學生進行道理的講解，使學生更好的明辨是非，進而掌握有效認識世界的方法與技巧。當然教師在通過語文教學，培養學生正確認識世界的方法與技巧的過程中，一方面要對學生進行知識點的講解，另一方面，還要引導學生在學習的過程中積極進行思考，通過思考使學生個人能夠真正領會到其中的道理，真正達到提高學生認識世界的目的。

五、通過語文教學提升學生的責任感

目前很多高中學生都是獨生子女，受生活環境的影響，學生嬌生慣養，可能出現了責任感缺失的現象，高中學生作為祖國的未來，只有具備了較強的責任感，才能更好地建設我們的國家，才能承擔起應有的責任。那么語文課堂該如何培養學生的責任感呢？高中語文教材中的文章，不乏憂國的文章，作者通過文章表達的憂國憂民的情懷感人至深，教師在教學的過程中，可以將這些素材作為對學生進行責任感培養的良好素材，在實際的教學中，對學生進行講解，對學生進行熏陶。

當然，教師在通過語文教材對學生進行責任感培養的過程中，不能單純的對學生進行知識點的講解，要使學生真正認識到自身肩負的使命，并鼓起承擔自身肩負的責任的勇氣。為了達到這一教學目的，教師在教學的過程中，應該采用啟發式教學法，讓學生自己去體會、去感悟，進而能夠收到更好的教育效果。

本文對通過高中語文教學如何提升學生的綜合素質展開了論述，希望能夠對教師的教學有一定的啟發。通過語文教學促進學生的全面發展，既是現代教學的要求，也是培養符合社會發展的人才的要求，更是實現學生良好發展的要求，因此，教師首先要對通過學科教學促進學生的全面發展引起重視，進而采取有效措施促進學生的全面發展，為國家和社會培養更多合格的人才，更好的推動社會發展。