現代教育技術應用研究

許娜

【摘要】現代教育由諸多模塊構成，現代教育的技術應用水準直接反映了現代教育的發展狀況。當今科學技術全球化的時代背景下，發展現代教育成為了實現現代化的必要條件之一，然而我國目前的教育技術水平還不夠過硬，在應用上操作的還不夠熟練。針對以上存在的問題，提出相應的改良對策，以促進教育技術現代化的應用與發展和完善。本文中便針對現代教育技術在軍校教育應用中所存在的問題提出幾點對策和建議。

【關鍵詞】現代化 教育技術

前言

很長一段時間以來，傳統教育都在我國的教育歷史上扮演著主要的角色，然而隨著時代的進步和發展，傳統教育已經不能夠滿足我國現代教育的需求，那么這個時候便需要現代教育取締傳統的填鴨式教育，來對軍校的教育提供知識和技術方面的支持。但是現代教育技術在現實的教育當中并沒有得到廣泛的應用，在很多問題上還存在著紕漏和不足之處，首先在技術觀念上比較滯后，其次又缺乏教育技術應用的基本方法，最重要的軍校等相關方面對于現代教育技術這個概念并不能夠清晰的理解。針對以上存在的問題，我們必須要有一個清醒的認識和把握，并切提出相應的改良對策，以促進教育技術現代化的應用與發展和完善。本文中便針對現代教育技術在軍校教育應用中所存在的問題提出幾點對策和建議，望適當采納和把握。

一、樹立科學的現代教育技術觀

（一）、樹立全面的現代教育技術智能觀

教育技術是一種在教育活動中使用的技術手段，而并非工具，然后在現實的應用中，很多人卻在教育活動形式中將其混淆，而忽視了人的智慧所帶來的作用和價值。在現代教育技術的應用活動中，人是作為一個具有思想的操作者的形象出現的，人即是這個活動的主體，那么占據著應用活動的主體地位的人，只有充分了解教育技術在現代教育應用中所發揮的作用，并對應用活動的操作方法和手段有一個清楚的認識和了解，也即樹立一個全新的科學的現代教育技術智能觀，才能夠使得現代教育技術在活動的應用中恰到好處。

（二）、樹立正確的現代教育技術價值觀

在很多軍校教學的過程當中，現代教育技術在教育應用中的價值被過分的夸大或刻意的詆毀，但是不論是哪一種情況都是過猶不及?，F代教育技術不能夠取代學校和教師，但是現代教育活動也不是單純人教人的學校教育，也就是說，不能夠將現代教育技術的價值貶低的一文不值。那么在這個權衡利弊的過程當中，一定要樹立正確的現代教育技術價值觀，使其在現實的應用當中，最大限度的發揮出自身的價值。

（三）、樹立科學的現代教育技術應用觀

傳統技術應用教育通常是教條式的照本宣科教育，這種教育方法雖然能夠有效地在短時間內獲得比較豐富的理論知識，但技術類教學的理論最終還要回歸實踐并指導技術應用，很多傳統技術應用理論無法滿足技術實踐應用教育的要求。而現代教育技術的主要價值便體現在它在應用活動中所產生的作用和價值，技術的應用無疑要與相應的教育活動內容相匹配。那么在進行教育活動實踐的過程當中，一定要避開傳統教育模式的滑坡，運動新的教育手段和技術，以及系統的完善的應用訪法來對教育活動宗旨進行解讀和操作應用。

二、加強現代教育技術應用的運行機制和規章制度建設

（一）、加強現代教育技術的理論研究

實踐是檢驗真理的唯一標準，那么理論便是實踐活動的技術依據和支撐。在教育技術逐漸走向現代化的過程當中，需要不斷培養一批又一批可塑造型知識人才和技術人才，不論是普通學校里的教育，還是學校的教育都不開理論知識來作為教育的支撐點，沒有理論依據的技術就像是輪船沒有方向，在實際應用中會受到許多阻礙，所以要大力加強技術人才的教育技術理論知識的培養，以逐步促進教育技術現代化發展。

（二）、健全現代教育技術應用與管理章程

隨著時代的進步和發展，教育技術的現代化水平也在逐步完善，但是在現代教育技術的開發環節仍然沒有明確的規章制度和章程。技術指導綱領不夠規范，技術在實際的應用當中便得不到合理恰當的發揮和安排，滯后的技術應用會導致教育技術現代化步伐變得十分緩慢。因此，應該制定嚴謹的規范性較強的應用管理章程，以早日實現教育技術在實質上的現代化發展。

（三）、強化現代教育技術應用的競爭激勵機制

在現代教育教學中，可以參考企業的考核和評定機制，在機構成員內部制定相應制度和競爭激勵機制，以此來調動教員們學習現代教育技術的熱情。有競爭，就有壓力，有壓力，就有動力，一個良好的競爭機制，不但會促進教員們自身更主動的學習技術知識，還會提高教育機構的整體素質。

結論

綜上所述，現代教育技術是一種全新的、科學的、走在時代前沿的具有教育性質的技術，同時也是先進思想與先進技術綜合作用的結果，只有深層次的去挖掘現代教育技術的價值，才能夠在將其在應用中操作的得心應手，為將來的工作打下良好基礎。

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