關于我國高校教育質量成本的思考

郭學霖

【摘要】隨著經濟和教育事業的發展，高校教育的質量備受社會廣泛關注。如今各高校教育都把提高教育質量作為高校教育發展的目標，高校教育要更加注重提高教育質量和人才培養質量。但是教育質量的提高需要成本的投入，所以要有效提高高校教育的質量，就要做好成本的控制，不能浪費教育資源，更要有效分配和利用教育資源。

【關鍵詞】高校教育 教育質量成本 管理對策 優化策略

一、高校教育質量成本的含義

高校教育質量成本可以分為兩個部分，一是高校為了保證教學質量、科研質量和服務質量而使用的一切費用，還有就是由于未達到質量標準而產生的損失費用。高校教育質量成本需要從兩個方面考慮：一方面從質量成本角度看，高校的教育質量成本是高校培養出符合社會需求的合格人才所消耗的資源和代價；另一方面從高校經濟性角度看，不合格的學生所造成的資源浪費和損失，還有就是預防不合格情況而花費的資源和代價。總之，高校教育質量成本就是高校培養合格人才的成本和不合格人才的成本的總和，包括預防成本、鑒定成本、內部損失成本和外部損失成本。

二、現代高校教育質量成本的概況

依據高校教育成本的構成性質和每個方面發揮的作用看，一般能夠直接或者間接獲得補償的為預防成本和鑒定成本。預防成本和鑒定成本增加時，相應的預防措施也得到增強，這樣能夠改善和提高教育的質量，進而使得內部和外部損失成本有效降低，如此不僅降低了質量成本還提高了教育質量。相反內部和外部損失成本對教育質量的提高沒有一點作用，他們的增加會使得教育質量成本浪費。預防成本和鑒定成本是為了保障教育質量必須投入的成本，是一種主動的投入成本，而內部和外部損失成本是一種被動產生的成本，這種被動成本從理論上可以完全避免，現實中管理好了也能夠有效的減少。

三、有效控制高校教育質量成本的對策

1.政府要發揮積極的調控作用。我國政府首先要保證對高校教育投入的力度，并且還要積極發揮政府對高校宏觀調控的作用。依據各高校的實際情況和培養目標，各級政府要具體的、有針對性的、分層的對各高校投入。政府如果對高校做到分層投入和分層管理，這樣各高校能夠實現跟好的自主辦學，也能夠達到社會期望為社會培養各種人才。分層投入和分層管理能夠使政府和高校更清楚各自的權責，這樣能夠促進各層次的高校都相應得到發展。

2.從理論方面加強對教育成本的管理。高校教育的成本和質量問題都有著他們自身的內在規律和特點的，在當代社會其他學科和理論，對高校教育領域的成本、質量和管理的影響越來越深。有的高校甚至在某些時候把別的學科理論和方法生搬硬套到教育上，完全沒有考慮高校教育的自身的規律和特點。因此要大力推進高校教育經濟學、管理學和質量經濟學等交叉學科的建設和發展。在教育質量成本研究慢慢規范和系統以及教育質量成本意識增強的前提下，為了使教育質量成本得到有效的管理，迫切需要加強相關理論的研究和建設。

3.高校要做到有效的管理。高校是使用教育資源是為了培養人才，高校只有掌握好教育資源和教育的關系，才能夠有效利用教育資源培養出質量合格的人才。我國各高校要加強有效分配教育資源意識和提高教育質量成本意識，并且要加快高校教育質量成本的理論研究。各高校要科學合理的投入成本，對教育資源要正確使用和分配，做到充分和有效的利用教育投入。對我國高校教育績效的評估和管理進行改革，對高校教育質量成本實施標桿管理。

四、優化教育質量成本的策略

1.優化教育質量預防成本的策略。高校不能為了追求教育質量而制定過高的質量標準，這樣將會大大增加教育質量成本的投入。不能為了降低教育成本的投入而制定較低的質量標準，也不能為了降低費用而減少教育質量預防和鑒定等方面的必要主動投入。各高校要建設特色專業，培養專業人才，要跟上時代的變化，就要明確自己的戰略目標、層次定為和服務定為等方面。這就需要各高校有效加大對教育質量預防成本的投入。提高對人力資源的投入，對教師進行有效的培訓。教師是教育質量的保障，為了保證和提高教育質量就要加大對師資力度的投入，將強對教師的培訓提高教師的綜合素質。

2.優化教育質量損失成本的優化策略。為了了解教育質量的實際情況，發現教育質量存在的問題，并及時解決相應的質量問題，就要對教育質量設置合理的檢測方法。這樣才能夠降低內部損失成本，提高教育質量。對教育質量的檢測可分為短期、中期和長期檢測三種方法。高校組織和管理不到位時，即使預防成本投入到位也會有各種事故發生。例如學生逃課、考試作弊及違紀等。這些事故發生后，就需要高校的相關部門分析研究找出原因后，把相應事件的各種情況展示給學生看，讓所有學生都能夠清楚了解，進而杜絕同類事件的再次發生，這大大減少了損失成本。

五、結語

綜上所述，高校教育的兩大主題就是質量和成本，我國高校面臨著質量和成本的雙重問題。高校教育是為了培養社會所需要的高級人才，高校需要將相應的教育成本控制好，充分利用好每一教育資源，保證教育的質量。各高校依據自身的定為層次，有效管理好教育質量的投入。以上是本人的粗淺之見，由于本人的知識水平及文字組織能力有限，文中如有不到之處還望相關的專業人士批評指正。

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