新形勢下理工科院校文科生就業問題及對策

李新　高仕寧

摘 要 受高校擴招以及經濟形勢等多重因素的影響，畢業生就業困難問題日益突出。而身處理工科院校的文科生則因為理工學科的強勢而面臨更加嚴峻的就業形勢。本人將結合工作實際分析理工科院校文科生的就業困境，并積極探索文科生就業的新模式和新途徑。

關鍵詞 理工科院校 文科生 就業問題

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.02.082

Abstract Affected college enrollment and economic situation and other multiple factors， graduate employment difficulties have become increasingly prominent. The Language arts students in science and engineering colleges of science and engineering is because the strong face even more severe employment situation. It will combine employment predicament analysis of the actual work of arts students in science and engineering schools， and liberal arts students to actively explore new models and new ways of employment.

Key words science college； liberal arts students； employment issues

近年來，隨著國家和社會對高校不斷提出要培養復合型高素質人才的要求，很多理工科院校都相應的補充了文科類專業。但是，由于受高校擴招、經濟形勢下滑等多種因素制約以及理工科院校自身的傳統辦學特色的影響，使得身處其中的文科生成為就業大軍中的困難群體，面臨著更為復雜和嚴峻的就業壓力的挑戰。

1 理工科院校文科生就業難的原因分析

造成目前理工科院校文科生就業困難的原因較多且復雜，可將其歸納為外部環境因素和學生自身因素兩個大的方面。

1.1 外部環境因素

（1）社會就業形勢嚴峻。近年來，高校的連年擴招以及國內國際經濟形勢的低迷使得大學生的就業形勢一直不容樂觀。經濟危機下對文科生的就業影響尤為突出，因為文科類崗位大都是管理崗或行政文秘崗，與技術崗位相比被精簡的幾率更大。（2）企業需求方面的原因。一方面很多企業尤其是發展中的中小企業對企業管理水平、企業文化以及員工人文素養等方面重視不夠導致對文科生需求不足；另一方面日益凸顯的性別歧視問題也導致女生比例極高的文科類畢業生在求職中屢屢碰壁。（3）理工科院校背景對文科生就業帶來的挑戰。在理工科大學中，大多數參加校園招聘的企業都是奔著學校的強勢學科和品牌專業的，導致大多數文科畢業生不得不邁出校門到其他綜合類高校接受更為激烈的挑戰，處境十分被動。（4）文科專業求職崗位往往門檻較低、替代性強。文科雖然學科跨度較大， 涉及很多方面的知識，但是由于替代性較強，因此缺乏獨有的專業技能壁壘。①與之形成對比的是，工科類的崗位往往因為專業性強反而門檻較高，文科生很難涉足。（5）文科專業實踐環節的局限性導致文科生對企業現狀的了解過少。理工科專業的老師經常有機會跟企業合作搞科研做項目，因而對企業非常了解；同時也可以利用充足的企業資源給學生提供實習實踐機會，讓學生盡早接觸企業和社會。而文科類專業的老師則在科研和校企合作方面不占優勢，從而也會影響學生對企業社會的認知。

1.2 學生自身因素

（1）文科生就業目標與實際用人單位的需求產生偏差。一般而言，從單位性質上來看，大多數文科生在就業時都希望進入較為穩定的單位或者企業以謀求鐵飯碗，比如政府事業單位、國企等。但此類崗位已趨飽和且就業競爭日趨激烈。而對于生機勃勃、渴求人才的新型小微企業卻不屑一顧。另外，從地域選擇來看，大部分文科畢業生不會過多考慮二三線內陸中小城市或者西部地區，而是更愿意到充滿活力和機遇的一線沿海城市，從而造成高不成低不就的就業困境。（2）文科畢業生就業出口口徑過寬導致擇業迷茫。由于文科類專業學生的就業崗位比較寬泛分散，專業不對口的現象比較普遍，導致很多文科畢業生在擇業時比較茫然，沒有明確的目標。（3）專業地位的弱勢導致文科畢業生就業心理的自卑失落。置身于理工科院校中的文科生，容易由于專業地位的弱勢而產生自卑心理。另外由于大多數企業是奔著學校優勢理工學科來招聘的，對文科生的需求不大，難免使得文科生在求職中容易碰壁，從而對就業產生畏難情緒。（4）文科專業家長的過度干預導致畢業生在就業去向上高度焦慮。一方面由于文科生中的女生偏多，因此家長出于對孩子的種種安全顧慮和美好愿望，為學生的就業去向設置了重重限制。另一方面大多數女生比較乖巧懂事，獨立性較差，既不愿違背父母意愿，又不愿違背自己內心的真實想法，因此格外糾結焦慮，遲遲不能做出決策，往往貽誤了求職的最佳時期，導致了就業難。（5）求職意向分散導致求職中各自為戰，難以在“就業寒冬”中“抱團取暖”。在理工科大學中，文科類學生人數較少，就業意向也較為分散，導致許多學生選擇了各自為戰。在求職鏖戰中，這些學生獨自面對機會和失敗，有不少人因信息不暢而錯失機會，或在面對失敗和孤獨后傷心沮喪，不利于求職。

2 理工科院校文科生就業問題的對策分析

針對以上問題，從政府、校、院兩級和學生自身四個層面提出對策和建議。

2.1 強化政府在促進文科生就業中的調控作用

一是針對文科類學生思維活躍、創業意識較強的特點加大創業政策扶持和資金支持力度；二是積極推進高校與內陸中小城市以及西部地區的戰略性合作，組織專場招聘會并做好宣傳工作；三是加大政策扶持力度，用優惠的政策激勵引導畢業生到基層建功立業。

2.2 理工科高校應采取有效措施促進文科類學生就業

2.2.1 理工科高校應對文科專業的發展做好定位

部分理工科高校為了擠入綜合型大學的行列，在競爭中紛紛開設文科專業，導致盲目擴招。這是市場競爭的一種必然反應，但由此也帶來了一些潛在的問題。②一方面急于盲目擴招導致對文科專業的課程設置缺乏科學的論證和經驗；另一方面學生的培養不是按照市場需求來制定的，導致學生畢業時競爭力不強。因此，學校應該經過充分調研和反復論證為文科發展方向合理定位，使專業設置與市場需求相匹配，做到可持續性和科學發展。

2.2.2 理工科高校應加大扶持力度促進文科生就業

理工科高校應充分了解和重視文科類畢業生的就業困境并予以重點扶持。（1）在求職機會上應積極拓展。一方面可以通過實行就業“捆綁推薦” 制度，即在與用人單位建立長期的優質理工科人才輸送機制的同時，也積極推薦本校文科生。另一方面也加強與其他綜合類高校的合作，通過學校之間的就業同盟，為文科畢業生牽線搭橋，爭取更多的求職渠道。（2）在求職補助上應有所傾斜。因為理工科高校的文科生在本校求職機會受限，因此大多需要走出學校到外地求職，因此求職成本普遍高于在本校就可輕松就業的理工科畢業生。（3）在求職心理上應重點關注。作為屢屢受挫的弱勢群體，文科類畢業生的心理狀態往往起伏不定，焦慮自卑情緒較為普遍。近幾年因為求職不順而跳樓自殺等惡性事件屢有發生。應該加大關注力度，及時做好心理壓力疏導工作，防止意外事件發生。

2.3 理工科高校的文科類院系應結合實際主動幫助學生提高就業能力

（1）在培養模式上應充分利用工科院校資源，培養復合型人才。身處強勢的理工學科之中的文科類院系應主動化不利為有利，充分利用學校的理工科優勢，努力培養理工科思維和做事風格，將自己變成文理兼備的符合市場需求規律的新型復合型人才。（2）在企業認知上應加大實習實踐力度，與企業需求接軌。文科生大多專業知識比較豐富，但是實踐能力比較薄弱。因此學院應該發揮主動性，積極與企業聯系，為學生建立實習實踐基地，使學生更好地與社會相融合，更好地被用人單位接納。（3）在目標規劃上應有針對性地開展就業指導和職業生涯規劃。面對文科類畢業生擇業迷茫的困境，學院應該從大一起就開設職業生涯規劃課和就業指導課，提前幫助學生樹立正確合理的就業意識，為將來的就業做好充分探索和規劃。要積極主動迎接挑戰，打有準備之仗，而不是等到大三才開始倉促準備。（4）在就業資源拓展和求職信息上要充分發揮校友力量。學院應建立完善的校友資源庫，加強與校友的密切聯系和合作。通過“走出去”（如訪校友社會實踐）與“請進來”（如校友報告會）等形式增進溝通和感情，用杰出校友的正能量幫助學生拓展就業、實習資源并提升就業信心。（5）在平臺建設上引導學生建立就業組織，鼓勵 “抱團取暖”。從宏觀角度而言，有必要依據各院系、專業的實際情況建立較大型的、完善的學生就業組織和就業信息網站。及時傳遞關于就業的最新動態，聯系相關人士舉辦講座、交流會、模擬招聘會等。

從微觀角度而言，有必要鼓勵基層就業組織的建立，各班級、團支部、黨支部、寢室和自發形成的小組等作為重要的基層組織，應當發揮其在就業中的重要作用。

2.4 文科類學生自身

（1）把握宏觀經濟脈搏，緊跟政府工作動向。文科學生應當學會把握宏觀經濟脈搏，緊跟政府工作動向，認真研究政府工作報告以及與就業創業相關的文件政策。做到胸中有大局，才能在做具體決策時做到目光長遠。（2）調整期望值，樹立正確的擇業觀、就業觀。教育畢業生應重視基層工作的意義和必要性，避免眼高手低。關于擇業與就業，理想的方式是先擇業再就業。然而面臨“就業寒冬”時，應當立足現實，進先就業，后擇業。“一步到位”的思想并不利于“寒冬期”的初次就業。（3）提早進行自我定位，做好學習計劃，不斷提升自身素質。從大一入學起，文科類學生就應當利用現有資源對自己的職業大方向形成較為明確的目標。同時需要做好學習計劃，打好專業基礎，不斷提升自身的綜合素質。（4）加強執行力，主動出擊，多方尋找機會。身處理工類大學中，前來招聘的企業往往是看重理工類學科，有針對性地進行招聘。文科學生應當樹立“積極主動，不等不靠”的意識，主動出擊，增加求職機會。（5）信息共享，互幫互助，實現共贏。在求職過程中，信息的作用非常關鍵。作為就業群體中相對弱勢的一部分，理工科院校中的文科學生更應該團結起來，互幫互助，信息共享，實現共贏。

注釋

① 范潔.工科院校文科生就業挑戰及對策探析[J].高等教育，2012（12）：161-162.

② 繆裕玲，張宏.工科院校的文科生就業問題思考[J].學理論，2012（18）：234-237.