如何讓學生愛上數(shù)學課

羅國慶

摘要 優(yōu)秀的教師在教學過程中，即要注意激發(fā)學生學習的興趣，又要提升學生的綜合能力。初中階段，孩子的心理和情感發(fā)展還不完善，具有很大的向師性。教師自我定位和情感的投入可以使學生產(chǎn)生間接的學習興趣。因此，教師在準確定位的同時根據(jù)學生好奇的心理特點結合教材內(nèi)容及知識的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)設形象生動的學習環(huán)境，開展幽默有趣的教學來激發(fā)學生探索新知的興趣，啟迪學生思維。

關鍵詞 數(shù)學 教學 興趣 定位 思維

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）06-0025-02

興趣是最好的老師，要讓學生喜歡數(shù)學課，首先就要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。有了興趣才能讓學生更好的學會數(shù)學，學好數(shù)學。這對于我們教師就是一個很大的考驗。在教學過程中，老師在注意挖掘教材的趣味性的同時也必須特別注意構建民主、平等、和諧的師生關系。

一、課程選題、選材適合實際情況

數(shù)學源于生活，并能運用于生活。生活中到處有數(shù)學，到處存在著數(shù)學思想，關鍵是教師是否善于結合課堂教學內(nèi)容，去捕捉“生活現(xiàn)象”，采集生活數(shù)學實例，為課堂教學服務。初中數(shù)學也是為日常生活中很多事情打基礎的，結合現(xiàn)實生活中的實例來教學，可以帶領學生走進數(shù)學的世界。讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊，體會數(shù)學的運用性和實用性。數(shù)學課程的選題必須貼近生活，做到有趣、有序、有效。把教材中缺少生活氣息的題材，改編成了學生感興趣的、活生生的題目，使學生積極主動地投入學習生活中，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊，從而提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。

二、幽默式教學

對于大多數(shù)的老師而言，幽默的教學確實有些困難。但一個愉快的課堂一定時不時會有愉快的笑聲。作為老師我們也需要不斷的提升自我?？稍谄綍r注意積累，幽默總是可以學到的，例如：聽相聲，看笑話，看小品，或者是一些生動的哲理故事。幽默有時候是一種習慣，但是也要學會收放，及時的在學生情緒高漲的時候把主題帶到課程中，這將會收到意想不到的效果。一堂課以幽默導入的話可以打破僵局，給整節(jié)課定下一個輕松愉快的基調。此外，學生也樂于接受在教學中的幽默。在對教師的評價中，得分高的往往是那些幽默風趣的教師，適當幽默的使用不僅可以提高教學效率，更多的是提高了學生對該課程的興趣。

三、發(fā)散式思維

初中生正處于智力提升的黃金時期，培養(yǎng)學生的各式思維不僅可以開發(fā)學生的智力，更能提升學習的興趣。在數(shù)學教學中很多問題的解答方案不僅僅限于一種，可能會有很多種。鼓勵學生探索更多的解題思路，讓學生自我得到滿足的同時也會對數(shù)學的奇妙產(chǎn)生更多的興趣。惰性是影響發(fā)散思維的障礙，而思維的積極性是思維惰性的克星。所以培養(yǎng)思維的積極性是培養(yǎng)發(fā)散性思維的機器重要的基礎。在教學中，教師要注意激起學生強烈的學習興趣和對知識的渴求，是他們能帶著一種高漲的情緒學習和思考。

四、開放式教學

學生積極性非常的高，用他們自己的方式去講所需學習的知識，也為我們教師探索教學方式提供了一個真實可信的依據(jù)。讓學生自主學習，也是對學生后期成長提供展示的機會，這也可以減少應試教育下學生缺乏主觀能動性的問題。經(jīng)常有學生害怕在公眾面前發(fā)表講話，但通過這樣的不斷練習的過程，緊張和焦慮感將會慢慢減少，對于學生的未來將會有很大的幫助。對于教師而言，最愚蠢的事情莫過于禁錮學生的思維，開放式的教學要求老師能激發(fā)學生的創(chuàng)造性，對解決問題的思路進行創(chuàng)新。

五、競爭與鼓勵

競爭指的是學生之間的競爭，培養(yǎng)良好的競爭意識也是對學生自身的提升。每次考試或是測試的時候，將試卷在上課期間發(fā)放，并公布分數(shù)。由高到低，每個孩子都是有自尊心的，再這樣的自尊心驅使下也會萌生一種想要得到高分，想要學好這門學科的想法。而追求高分則是學習的動力，數(shù)學的學習也會變得不那么吃力，而學生的天性就是對自己擅長的科目都會有很高的熱情。鼓勵是學生成長過程不斷進步的催化劑，一個班級的學生成績都是良莠不齊的，對于那些數(shù)學成績比較差的學生，老師適時的鼓勵將會收獲意想不到的效果。讓學生說出自己內(nèi)心的困惑，為學生找到改善的方法。這樣即會有利于學生成績的提升，更有利于身心的健康成長。

提高學生數(shù)學學習的方法有很多，只要我們老師勤于學習，不斷探索，樂于創(chuàng)新，注重實踐就一定能激發(fā)同學們的學習興趣。讓學生愛上數(shù)學課，提高數(shù)學成績。讓學生感受到數(shù)學對于生活的意義。教師的存在不僅僅是教授知識，更多的是能在學習知識的同時感受獲取知識帶來的樂趣。同時若是能為學生提升適應以后社會的能力，也將是一件欣慰的事情。