云南師范大學非體育專業學生參與排球運動現狀調查與分析

侯林艷

摘 要 排球運動和其它的競技體育不同，它主要把競爭與娛樂為一體，屬于隔網對抗項目。學習者能夠從排球運動中體會到樂趣和快樂，排球運動既能豐富業余文化生活，又能增強身體素質大發展，因此排球運動在大學生人群中有很好的群眾基礎。培養學生對排球課的興趣，首先要考慮影響學生興趣的主要原因，根據具體情況來研究如何培養學生對排球運動的興趣。

關鍵詞 大學生 參與 排球運動

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

排球運動具有廣泛的群眾性、技術的全面性、高度的技巧性、激烈的對抗性、 技術的兩面性、嚴密的集體性等特點，深受人們的喜愛，排球運動的健身價值和觀賞價值也得到充分的體現。該運動還具有促進人類和諧、培養個人良好的心理素質和拼搏向上的優秀品質等作用。排球運動是能夠增進學生身體健康、培養與鍛煉學生良好的心理素質和勤奮、助人、拼搏、合作等優秀品質的運動健身項目。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以研究云南師范大學非體育學院參與排球運動的學生為對象。

（二）研究方法

1.問卷調查法

通過查閱學生參與排球現狀的相關資料，以及咨詢相關教師和學生，對全校非體育專業參加排球運動學生發放500份問卷，進行學生參與排球問卷調查，其中回收498份，回收率為100℅。回收有效問卷495份，有效率為99℅。

2.文獻資料法

根據本課題研究需要，利用中國知網和圖書館查閱了相關的文獻資料為本次研究提供理論依據。

二、研究結果與分析

（一）云南師范大學排球運動現狀

1.學生參與課外排球運動對象分析

從研究可以看出，喜歡排球的人數在不斷增加，其中，大二學生占總人數的48﹪，喜歡人數最多，大一學生次之，占總人數的32﹪，大三學生占13﹪，大四學生占6﹪。不難看出，其主要原因是學校在大一和大二時學校開設排球選修課，有些是必修課，更多的人接觸并了解和認識了排球運動，改變了以往對排球的觀念。大三學生主要在有排球技術的基礎上喜歡上排球運動，還有就是大三學生平時課程比較多。大四學生打排球的人有點少，主要是大四學生正在忙著找工作和寫畢業論文，各種壓力忙的沒有時間打排球。

（二）學生參與排球運動現狀

1.每周參加排球運動的頻數和時間

從調查看出，大學生在每周運動次數和時間上的分配是不均的，其中男生在每周參與排球次數1次的為28人，占總人數25﹪，2次的為40人，占總人數36﹪，每周參加排球運動次數最多的是2次，每次時間為1-2小時占絕大多數，女生在每周參與數最多的是1次，占總人數的15℅，而每次運動時間最多的人數是在30到60分鐘左右，說明我校女大學生參與排球運動時間和次數分布的比例是比較低的。排球技術性要求較高，其次，排球較硬，有些人受不了打排球時手的疼痛感。排球運動只有在打比賽時才是有趣的，而打比賽又需要有一定的技術，這就讓學生在參與排球的次數和時間上有較大差距。

2.參與排球運動的動機

從“學生參與排球運動的動機”中可看出，增強身體健康的比例占38﹪，興趣愛好的比例占34﹪，從數據上看，學生參加排球運動主要是為了增強身體健康其次主要是對排球運動有一定興趣愛好，接著是為了增加交流和豐富課余生活。在此基礎上，在校大學生也通過排球運動來提高排球技術水平，從而培養學生勇敢、頑強、努力拼搏、團結協作的能力。在校大學生的業余生活較單一，除了平時上課外大部分時間就是在宿舍打游戲、看電影等。和其它學生很少有交流，朋友就很少，通過排球運動的組織可以讓大部分學生增加朋友圈，增進交流，從而豐富課余生活。

3.影響參加排球運動的因素

從調查中可知，影響學生參加排球運動的因素主要有：1.個人的身體素質差； 2.場地、器材不滿意；3.沒有人組織管理；4.校園排球文化氛圍不夠；5.沒有專業人員指導；6.其它。從而可看出沒有專業人員指導問題占了比較重要的位置。從問卷中可看出由于排球本身的特點限制，讓許多人對排球的興趣不怎么濃厚，但學校的場地也沒有充分得到利用，也沒有人進行組織和沒有專業排球者進行指導。由于排球運動自身的特點，使許多人在排球課中怕球，在開始學習排球時由于項目單一，使學生產生厭學、對排球興趣度不高等心理。在學校里面排球場地不完善，沒有人組織排球比賽或者排球運動，讓學生原本喜歡排球但由于客觀原因的制約，讓原本并不怎么興起的排球運動處于平淡狀態。

三、結論

（一）缺乏專業排球指導員。但由于課時有限，教師不可能每個人都照顧到，致使學生只是掌握了排球技術的一些皮毛。沒有掌握到專業的排球技術，大多數學生的動作都是不規范的，與專業排球出身的指導員相比還是不夠科學。

（二）排球運動技術性較強，對排球運動缺乏興趣。排球技戰術特點對參與者有很高的要求，必須具備一定的技術基礎，不過這些基礎技術動作并不能在短時間內掌握，必須通過一段時間的訓練和指導，不斷反復練習。

（三）學校宣傳力度和組織上不夠重視。學校只有通過積極的宣傳方式，才能讓學生產生潛意識。通過開展多種多樣的排球比賽能夠有效的激發學生參與排球運動的熱情和興趣。

（四）學校作為排球運動開展的主要地方，并沒有完全發揮場地的全部作用及優勢。

參考文獻：

[1] 王玉蘭， 影響我省高職女生參加排球運動的相關因素分析[J].健康教 育.2012，3（6）：41-42.

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