初中英語活動教學之實踐探究

孫麗君

摘要：當今英語教學特別強調學生學習英語，應從學生現有的認知水平，所處的生活環境，所擁有的生活經驗出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的任務型教學途徑，發展學生運用英語進行交流的能力。

關鍵詞：英語；活動；教學；實踐；探究

一、研究的背景

英語教學模式的調整或改革是英語教學革命的關鍵，也是實現新課程制定的教學目標的至關重要的途徑。我們要改變在英語教學中，過于強調接受學習、讓學生被動地接受知識，我們要讓學生成為英語學習的主體，培養學生收集信息，處理問題的能力，以及與他人交流與合作的能力。當今英語教學特別強調學生學習英語，應從學生現有的認知水平，所處的生活環境，所擁有的生活經驗出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的任務型教學途徑，發展學生運用英語進行交流的能力。傳統的一言堂的英語教學方法已經無法適應新形勢的發展。我們英語教師必須改變原有的教學思想，努力學習和創造適合學生的教學方法，營造出輕松愉快的教學氛圍，引導學生積極主動地參與學習，讓學生學會用英語思考問題，用英語闡述自己的觀點。

二、研究的現實意義

英語教學改革提倡讓學生從做中學，學中做，學了用的教學方法，發展學生運用語言進行交流旳能力，在教學目標上要求“培養尊重其它文化的意識與態度，幫助學生形成對自己文化的認同感與自豪感；使學生有能力從不同的文化視角來審視和理解同樣的事件和經驗，提高對文化差異性的欣賞能力”

傳統的教學模式難以實現這一英語教學目標。為了實現這一目標，英語教師應該改變陳舊的教學思想，逐步采用切實可行，受學生歡迎的新型的教學模式，那就是我所提倡的英語活動教學模式。營造出合作學習的氛圍，引導學生用所學英語知識解決實際問題，反過來，在使用英語的過程中更加熟練地掌握英語。培養學生的合作學習，讓學生在交流之中，互相幫助、共同進步。引導學生盡量用英語來思考問題，使之成為一種技能，被學生牢牢掌握，終生受益。英語活動教學方式順應了這一要求，體現了以學生為本的教學理念。所以，它的意義是巨大的。它的意義體現在以下幾個方面：①點燃了學生學習英語的熱情。英語活動教學能激起學生學習的內在動機，學生的熱情被慢慢點燃，有了想學習的欲望。趁著這個時候，教師抓緊機會，培養學生積極思考、敢于動口的好習慣。有了這個習慣，所學的英語自然會朗朗上口，學生就會覺得學英語挺有意思的，挺有成就感的。濃厚的興趣自然而然就產生了。有了濃厚的興趣，才會主動去學習，學習就會被學生視作一件快樂的事，而不是一種負擔，學生就會有一種愉悅的學習情緒，才會產生創造性的思維。②培養學生用英語表達自己的觀點，用英語進行交際的能力。語言是人們進行思想交流傳遞信息的工具，它與思維是時時刻刻聯系在一起的。

第二節活動教學的本質和特點：

第一，活動教學的內涵。為一種教學策略，活動教學強調以多樣化的活動形式，引導學生通過體驗、表演、操作等方式開展學習過程。從培養學生的學習英語的興趣為出發點，采用一系列貼近學生實際生活的活動任務，倡導學生主動學習、小組成員之間相互交流的學習方法。所有學生積極參與到活動中來，逐步提高英語水平，從而極大地提高自信心。活動教學的核心本質是活動。活動既是一種學習過程，也是一種教學策略。一般來說，我們可以把活動分為三種類型。①認知性活動，是指人類認識世界的實踐活動，是人類主動地探索客觀世界內在規律的過程。毛主席所說的“科學實驗”便屬于認知性活動。當然，人類的認知性實踐不都是以“科學實驗”的方式展開的，科學實驗作為一種實踐樣式，遠比普遍性的認知性實踐嚴謹而規范。②工具性活動，是指人類制造和利用工具改造世界的活動。制造工具并改造世界，是人區別于動物的基本特征之一。制造和發明各種勞動工具并作用于客觀事務，創造各種直接的物質產品或物化的精神成果，是人類直接的物質生產實踐活動的基本過程。③交往性活動，是指基于人與人之間的社會關系的社會活動，也可以稱為關系性實踐。嚴格意義上說，交往是人與人之間的社會聯系，社會則是在人與人之間的交往形成的。

第二，活動教學的原因。之所以采用活動式教學，是因為活動教學可以很好地培養了學生進行探宄學習的能力，學生們對某個問題在實踐中進行探索研宄，有著自己獨到的見解，得出最終的結論，不被別人牽著鼻子走。學生們在活動過程中，發展了思維能力，交流和合作的能力也進一步提升，語言能力更是發展迅速。語言的產生與發展、文化傳統的形成與變遷，有著深厚的社會背景和發展歷程。一個民族的語言，不僅是一種社會存在，更是一種文化存在，正因為如此，人也便成為一種“文化的存在”③活動教學有利于創設更貼近生活實際的語言環境，可以提供許多進行言語鍛煉的機會，學生們通過自己的全身心的體驗、充分的感知、面對面的實踐與交流，漸漸地形成了語感。活動教學能夠使學生更好地在老師的指導之下，自主地實現活動目標，感受成功的喜悅。豐富多彩的活動教學，使學生容易接觸到貼近時代的信息資源，學生的參與意識與日俱增，交流方式也日趨多樣化。活動教學以學生為主體，以活動作為主線，學生們把所學知識活學活用，加深了對所學知識的理解和記憶。活動教學有利于調到學生學習英語的積極性，培養學習興趣。活動教學進一步提升了學生的創新意識、合作精神，學生的綜合運用英語的能力大大提高了。