淺談理工院校音樂欣賞教學對學生綜合素質的影響

馬 蘭（蘭州交通大學藝術設計學院，甘肅 蘭州 730000）

淺談理工院校音樂欣賞教學對學生綜合素質的影響

馬 蘭
（蘭州交通大學藝術設計學院，甘肅 蘭州 730000）

音樂欣賞課不僅是音樂教學的重要組成部分，在素質教育課程中，也是一門重要的素質教導課程。在理工院校實施音樂欣賞素質教學，對于學生各項素質都能夠起到鍛煉與提升作用，能夠幫助學生調整好一個健康的學習心態，并在陶冶情操的過程中，提升學生的審美能力，提升學生的綜合素養。

音樂欣賞；教學；綜合素質

音樂欣賞教學也可以說是一種情感的教育，通過音樂欣賞，能夠直接或者間接的作用于人們的心理，在情感上引起人們的共鳴或者是情感的挖掘與釋放。音樂欣賞課的獨特性使其在學生素質教育中有著其他學科不可替代的作用。

一、音樂欣賞課程對于學生素質教育的重要作用

（一）陶冶情操，利于調整良好健康的心理環境

理工院校的學生相對于其他學科來說，其校園內的學習、生活都比較單調，承受著相對較大的學習壓力。而音樂能夠舒緩人的緊張情緒，釋放內心的壓力。在理工院校進行音樂欣賞教學，能夠在一定程度上，緩解學生的學習壓力，陶冶學生的情操，幫助學生建立一個良好健康的心理環境。

（二）豐富學生精神生活，開闊視野

現代人們越來越追求精神生活的滿足，理工院校的學生作為日后建設社會的棟梁，也要注重精神層次的提升。音樂欣賞課程能夠擴大學生的文化視野，豐富精神生活，幫助學生更好的汲取多方面的知識。

（三）能夠提升學生的審美能力

音樂能夠不以任何外力而作用于人的情感，走進人內心，能夠激起學生自覺主動去發現美并欣賞美的欲望。美好的音樂能夠愉悅人的身心，幫助凈化人的心靈，培養學生的審美情趣，提高其審美能力。

（四）幫助學生形成良好的道德素養

在音樂欣賞課教學過程中，音樂能夠在不知不覺中，影響到學生，使其形成健康良好的品質情操，在教學中，可以適當的將德育以及美育滲透其中。音樂能夠輕易的對人產生一個思想上的導向作用，情感是客觀存在人們意識中的一種感知，音樂自身的表現力與感染力，能夠輕易的激發起人們的思想情感。例如《義勇軍進行曲》，頌揚了我中華民族團結奮戰，保家衛國的戰斗精神以及英雄主義氣概，這首歌能夠激起人們發奮學習的精神以及強烈的愛國熱情。這種思想情感上的導向能夠幫助學生建立起良好的道德修養。

二、加強改善音樂欣賞課程在理工院校的實施

（一）豐富音樂欣賞課的教學內容

在理工院校開設音樂欣賞課教學，需要綜合考慮學生的個人發展，以及與校園內文化建設相結，重視教學內容上的豐富性以及學生整體文化視野的拓寬，從而在一定程度上提升學生的綜合素養。如蒙古民歌《嘎達梅林》，是一部集體創作作品，其情節生動，語言豐富，宣揚了正義、自由、勇敢的民族精神，同時也將蒙古民族的地域風情，民族文化表現出來，學生在欣賞的同時，既能夠受到嘎達梅林精神的鼓舞，又能夠了解蒙古民族的民俗風情，開闊了文化視野。又如保羅莫里亞樂隊的演奏音樂，能夠讓學生們體會到法蘭西民族的獨特風情，感受每一個樂符傳遞出來的浪漫情調，豐富理工院校學生們的文化體驗。

（二）寓教于樂，引導學生在健康輕松的環境下學習

音樂欣賞課程能夠將娛樂與學習，通過音樂這種獨特的方式聯系在一起，改變通常理工科專業那種刻板，單一的學習氛圍。很多學生都說，在音樂欣賞的時候，能夠使心靈變得純凈，情緒平緩，心情敞亮，有時候，例如詹姆斯特拉樂團的音樂，常常體現出歡快、愉悅以及樂觀積極的氛圍感受，有一種撥動人心弦的感染力和吸引力。詹姆斯特拉樂團有著自己獨特的藝術風格，其對古典音樂的表達，常常讓人感受到一種新的生命力，經過現代手法的改編，以一種容易使人親近吸引人們去了解的方式演奏出來，縱使是從來沒有接觸過古典音樂的人，也能夠從中享受到古典音樂的妙處。學生在欣賞的時候，能夠減輕學生心理上的壓力，幫助學生能夠以一種平和的心態，面對學習。

（三）將美育滲透到音樂欣賞教學中

理工科的學生相對于其他專業的學生來說，體驗藝術美的熏陶相對較少，而音樂欣賞中蘊含著美，授課老師在教學過程中，要注重美學教育的滲透，以在音樂欣賞的潛移默化中不斷提升學生的審美能力。

（四）音樂欣賞課的教學內容在選擇上要有針對性

現代的大學生，幾乎有一大半都喜歡流行音樂，各種各樣的音樂形式與內容，讓學生們無法分辨哪些是積極向上的哪些是消極怠慢的。在音樂欣賞的課堂上，教師在內容上的選擇就要有針對性，要選擇那些利于培養學生審美以及能夠對學生產生積極影響的音樂作品。相對于現代流行音樂中一些歇斯底里的宣泄聲音，高雅與優美是欣賞課程必須要具備的，例如由詹姆士拉斯特樂隊，演奏的經典之作《莫斯科郊外的晚上》，其優美的混聲合唱，與弦樂的延伸相互伴隨，時強時弱，或遠或近，給人感受到莫斯科的夜晚浪漫且溫馨，令人賞心悅目。在各種信息充斥的當今社會，理工院校在音樂欣賞課堂上，讓學生接觸到高雅優美的音樂作品，能夠陶冶學生們的情操，凈化學生的內心世界，提升學生的審美能力。

音樂的魅力是無限的，將音樂融入到理工院校學生的綜合素質教育中，對于實現現階段高等教育的目標有著積極的促進作用。音樂欣賞教育在提升學生審美能力的同時，與文化知識以及品德教育相互結合，培養其學生的審美情感與道德情操，使學生的整體綜合素養得到全面提升。在實際教學中，教育工作者要對音樂欣賞課程所發揮的作用重視起來，使得理工院校的教育與時俱進的同時更具有一定的前瞻性，以在高等教育中培養出真正意義的高素質人才。

［1］呂雪婷.淺析音樂欣賞課程在理工科院校素質教育中的重要作用［J］.文藝生活.2015（10）.

［2］李建偉，李勇.淺談音樂教學對學生綜合素質的培養［J］.民族音樂.2007（01）.

［3］張娜.探析高校音樂欣賞課中師生如何交流藝術［J］.才智.2015（14）.

馬蘭（1980—）女，沈陽人，現為蘭州交通大學藝術設計學院講師，研究方向：音樂學。