趣味化學在初中化學教學中的應用

王彥生

【摘 要】想要將化學這門學科學得更加透徹，我們必須經常性的進行化學實驗。在目前國內的平時的化學教學過程中，如果將化學實驗既簡單又將實驗變得有趣的應用到化學課堂中去，將更多的學生興趣激發出來，使他們覺得化學這門學科越來越有趣。定將培養出更多的化學人才。

【關鍵詞】實驗；趣味；應用；教學

如果我們將化學實驗變得既簡單又有趣，然后將這種有趣的實驗帶到課堂中，必將為化學這一門學科帶來更多的創新。將化學應用得更好，使我們的實驗更加有趣和生動，讓學生變主動為被動，使學生完全自主的融入到化學學習中去，我相信化學并沒有那么難懂。作為教師，我們要學會觀察學生的心理變化，根據化學實驗變化的速度，設計更加簡單、學生更加容易領會的實驗。同時，老師應該注意，盡量讓每個學生都能親身去實驗，這樣不僅可以為學生帶來成就感，也能增加學生的在化學方面學習的自信心，可以讓孩子們對化學產生好奇的心理。皮亞杰——著名的心理學家將人的發展分為四個階段，即通過接觸事物，然后從各個方面思考，從而提高人的思維能力，再向抽象思維能力轉變。而初中年齡的學生就是思維能力發展的關鍵時期，接下來我們將從人的發展階段來分析。

1.將實驗帶到課堂，激發學生的化學求知欲

在我國，很多學生直到初中后，才對化學這門學科有所接觸。但是其實在生活中，我們的生活離不開化學，化學與我們的生活密切相關。很多學生在學習化學的過程中的方法是不對的，比如我經常了解到很多學生覺得對于化學知識，我們應該死記硬背，尤其是對一些化學公式。如果長期的這樣下去，只有越來越多的學生覺得化學枯燥無味，從而討厭化學。為了讓更多的中學生更好的學習化學，相關教育工作者必須認識到，如何將化學這門學科變得更加有趣，將化學實驗變得更加有趣，是一件非常重要的事。舉個簡單的例子，在化學教學工作中，我們需要將兩個化學實驗帶到課堂中去，是想要學生們通過親眼觀看實驗，親身操作，讓孩子們看到化學并不難，同時與我們生活密不可分。關于第一個實驗就是將紙巾放入一個裝有酒精的燒杯中，然后點燃紙巾，結果學生看到直接完全燃燒，直到酒精被耗盡，紙巾仍然完好無損。。第二個實驗就是將一定量的葡萄液加入到水中后，再加入百分之一溶液體積的亞甲基藍，最后加入差不多亞甲基藍的氫氧化鈉的溶液，一起加入到燒杯中之后，震蕩燒杯，會發現水杯中的液體變成了藍色，如果繼續放置幾分鐘液體會恢復到無色，然后一會兒又會變成藍色，如此反反復復在兩種顏色之間交替，直到接近兩天后，液體顏色才會穩定下來不再變化。

如果學生可以在課堂上看見這種實驗，我相信更多的學生必將對化學這門學科越來越感興趣。

2.設計課外實驗，強化學習

化學是一門并不難，但是也并不簡單的學科，比如我們經常需要用腦記住那些繁瑣的化學元素和物質，我們不能僅僅將其死記硬背在腦海中，而是要學會應用。所以這個階段的學生的思維正是處在一個關鍵的時期。如果化學老師只是將化學元素和相關符號枯燥的灌輸給學生，學生也只是暫時記住，到了考試和應用的時候依然是沒有任何用處的，所以我們應該讓更多的學生親身體驗課外實驗，讓學生從親自動手到興趣被激發，并且主動提出問題，一起合作解決問題。盡自己一切努力找到處理問題的辦法。這樣不僅可以提高學生的處事能力，也可以讓學生在學習的過程中，懂得團結與合作，增進同學之間的關系，提高人際關系能力。

3.如何應用趣味實驗，將抽象變為形象

對于大多數的學生來說，化學真的很枯燥、很乏味，但是卻是我們在學習過程中的一門必讀學科，我們無法逃避，如何變枯燥為有趣和生動，如何讓學生更加主動，在學習化學的時候，將化合反應、分解反應進行詳細的區分。如何對學習產生積極效應。作為一個化學方面的教育工作者，我曾將每一種不同的化學實驗變得更加有趣，使學生更加容易的區分。比如我將鋅和碘的單質混合在一起，剛開始沒有任何反應，過了一會兒我在此基礎上又加入幾滴水，學生觀察到紫色的煙升騰，然后我將此反應的化學方程式寫在黑板上，并告訴學生，如何判斷反應和方程式的寫法。同時也在這個化學實驗的基礎中，向學生強調催化劑的作用。

再后來我們在學習分解反應的時候，我在講臺上首先將一個折疊成圓桶一般的紙插在沙土性質的土中，在紙筒中加入化學物質重鉻酸銨，同時將一條含有鎂的條插入進去，將鎂點燃后發現有氣體生出，感覺火山突然在眼前噴發出來，后來我對學生講到這是由于重鉻酸銨放出的氣體所產生的高溫將沙土推出到了紙筒外邊，這種反應就是分解反應。同時寫下了該反應的方程式。

4.安全問題在趣味化學實驗中的重要性

由于我們所接觸到的很多化學物質，大多數是具有強烈的危險性。所以在化學實驗中尤其是課堂實驗，不管是作為老師還是學生，我們一定要嚴格按照規范的操作，安全第一的原則，保證實驗的安全性。大多數學生由于剛接觸化學，所以對此并不重視，所以在化學安全教育方面更應該加強教育。比如化學生經常見到的硫酸，在課堂上，老師一再強調硫酸的危險性，在在硫酸稀釋的過程中，速度一定要慢，同時還要不停的攪拌。但是很多學生只是好奇，并沒有將老師所強調的危險聽進去，所以經常有學生在課堂上受傷的事情。因此，作為化學教育工作者，我們一定要加強學生的安全意識，盡最大的努力避免危險的發生。

如何將簡單枯燥乏味的化學實驗變得生動有趣，如何成為一個有豐富經驗的化學老師，我們應該以身作則，在生活中，我們也應該仔細觀察、努力學習，努力從各個方面提高自己的能力，培養出更多更優秀的化學接班人。希望廣大化學教育工作者，從自身做起，一起團結合作。研究出更多更有效的化學學習方法，探討出更多的有趣的化學實驗，將其應用到我們的課堂中去。

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