在少先隊工作中我們如何培育踐行社會主義核心價值觀

【摘 要】學校作為塑造靈魂、塑造生命的重要場所，在當前教育工作中，落實立德樹人的根本任務就是培育踐行社會主義核心價值觀。本文是作者對少先隊工作中培育踐行社會主義核心價值觀的一些粗淺嘗試和認識。

【關鍵詞】少先隊；培育；踐行；核心價值觀

習近平總書記在對有關教育工作作出的一系列重要論述中指出，培育踐行社會主義核心價值觀，要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦，使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求。因此，我們研究在少先隊工作中如何培育踐行社會主義核心價值觀具有十分重要的歷史和時代意義。

一、讓學生明“理”知“行”，營造氛圍

培育踐行社會主義核心價值觀要以培養少先隊員良好的文明禮儀、養成習慣為抓手，全面提升學生的思想道德素質和文明素養，營造健康、積極向上的校園文化環境，使社會主義核心價值觀內化為精神追求。首先要對學生提出具體、詳細的社會主義核心價值觀踐行要求，如上學、課間、課堂、體態、集會等，使隊員先明白“理”，再訓練“行”，學練結合，要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來，把培育踐行社會主義核心價值觀要求始終如一地落實在弘揚團結、奉獻、和諧、互助的志愿精神活動中。

（1）學習中明“理”：明方向，理是非，路子正，人們付出的辛勞才能結出果實。面對世界的深刻復雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，學校應該引導廣大少先隊員要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對一切真、善、美、假、惡、丑，能作出正確判斷、作出正確選擇。學校認真組織召開師生大會，利用晨會、國旗下講話等加大宣傳發動力度，培養學生的踐行意識，讓學生認識到做什么樣的人最受大家歡迎，號召全體隊員爭做踐行社會主義核心價值觀的好兒童，好少年。

（2）訓練間知“行”：我國古代偉大的哲學家和思想家、道家學派創始人老子曾說“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”《禮記》中也說過：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”作為學生要勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，要關心國家、關心人民，學會擔當社會責任，要于實處用力，把核心價值觀外化為人們的自覺行動。學校要引導學生要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。我們利用班隊活動，要求學生按《踐行社會主義核心價值觀》的基本內容，在校在家作逐項背誦、熟記，專門訓練，明確踐行社會主義核心價值觀具體有哪些要求。

（3）氛圍中感“情”：習近平總書記指出：“要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”。為了實現這一目標，要構建好有利于培育和踐行社會主義核心價值觀所需要營造的良好校園環境和氛圍。把社會主義核心價值觀的基本要求貫穿到日常宣傳之中，充分利用手抄報、黑板報、專欄、懸掛橫幅、張貼標語等形式大造輿論，營造濃厚的踐行社會主義核心價值觀活動情景氛圍。

二、活動中培育踐行，固化為內心發展需要

學校培育踐行社會主義核心價值觀過程中，少先隊通過開展教育活動，引導學生從小掌握社會主義核心價值觀基本要求，使之能正確地調整自己的思想和行為，并內化為自己發展的需要，內化為人們的精神追求，逐步養成個人良好的行為習慣，學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使他們在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

（1）建立督察機制，通過紅領巾監督崗的監督員在校內監督檢查，讓不良行為在校園無處藏身。具體做法：每個中隊選出兩名踐行小督察，負責中隊社會主義核心價值觀的踐行督察工作。校門、校園、走廊每天都有紅領巾監督崗的監督員在檢查登記，及時反饋當天發生的情況。每天一總結，讓隊員及時反思。

（2）充分利用少先隊活動陣地，寓教于樂，開展“踐行社會主義核心價值觀”征文、演講、主題隊會等豐富多彩的活動，讓“踐行社會主義核心價值觀”不再是喊在嘴上的一句空話，而是讓踐行行為成為少先隊活動的常態。

（3）樹立典型，讓隊員有榜樣可效仿，對踐行社會主義核心價值觀方面表現突出的學生及時表揚，每周評一次“達標班”和“踐行社會主義核心價值觀之星”，并和“文明班級”的評比掛鉤，通過開展評比活動，調動隊員們的積極性。

（4）充分利用校園紅領巾廣播站，對各中隊開展“踐行社會主義核心價值觀”活動情況進行實時播報，促使他們在學習、生活中把理想信念教育放在首位，引導學生從小樹立“革命理想高于天”的崇高追求。

三、讓培育踐行成為常態，堅持不懈

培育踐行社會主義核心價值觀教育是一種持之以恒的教育，堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。 學校也只有常抓不懈，才能使隊員逐步形成健康的好習慣，培育高尚的道德品質和理想信念。

（1）以身作則，教師努力做踐行的領路人，先行者。我國著名教育家陶行知先生一生恪守 “以教人者教己”箴言，始終嚴以律己。學生具有很強可塑性，也很容易受外界影響。教師是學生直接仿效的對象，其言行舉止很大程度影響學生。因此，教師以身作則踐行社會主義核心價值至關重要。在平時工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

（2）以宣傳為手段，讓學生在環境中自然受到熏陶。學校通過文化環境的布置、國旗下講話，校刊《高城小學教育》組稿等形式，中隊通過主題班隊會，選派踐行推廣員、優秀中隊長等形式，對學生進行廣泛宣傳教育，在校園和中隊形成愛國誠信友善的風氣，使學生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影響。

（3）以思想品德課和班隊會為陣地，發揮堡壘作用。教師在上思想品德課時，通過讓學生觀察圖片、回家觀察生活、再來課堂上討論等形式，讓學生將課本內容與自身生活緊密聯系，而產生情感遷移，達到觸動學生心靈、將踐行社會主義核心價值觀內化為內在的精神目標追求。班隊會時，先讓學生了解相關的道德知識，再結合班中的人和事進行討論，最后由他們自己作出總結評價，鍛煉了他們明辨是非等道德能力。

（4）整合德育資源，形成教育合力。家庭是學生人生的第一所學校，道德認識和行為習慣深受父母和家人影響。我們通過家長會、家長信等形式，向家長介紹我們的開展踐行社會主義核心價值觀教育的目的和方法，誠請家長配合教育，再利用家長接送孩子等機會，與家長及時交流孩子的表現，這些活動都有助于增強家校合作教育的效果。

培育踐行社會主義核心價值觀教育是一棵有生命力的種子，只要適時播下這粒種子，它就會在孩子們的心靈里生根。作為教育者，我們有責任，有義務將培育踐行社會主義核心價值觀教育進行到底，讓少先隊員能夠在實際生活中去體驗、感悟踐行社會主義核心價值觀對一個人的重要性，成為從小就有志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展的好兒童好少年。

參考文獻：

[1]《習近平總書記十八大以來對教育工作的一系列重要論述》

[2]《道德經》第六十三章.《禮記 ·中庸》第十九章

[3]《陶行知名篇精選》2006-5-1方明教育科學出版社第一版

作者簡介：

羅祖榮（1974～），1992年參加工作，現本科學歷，中心小學副校長，小學高級教師。從教二十多年來，積極探索教研教法、學校及班隊管理新途徑。