大班額不是小問題

季廣花

一個班級七八十甚至上百人，老師上課要用小喇叭，后排學生站著聽講，三四個學生用一張課桌……近日，“新華視點”記者采訪發現，隨著越來越多的農村娃進城上學，不少城鎮中、小學班級規模超過50人或45人的相關規定，有的學校最大班額達150人。（新華社北京3月23日電）

大班額嚴重危害學生的身心健康。由于人多空間小，室內空氣渾濁，含氧量降低，導致孩子頭暈、頭疼、記憶力下降、學習效率降低，嚴重危害正處在生長發育期的學生的身心健康。

大班額存在巨大的安全隱患。人滿為患，組與組之間僅有一尺寬的過道，前排桌椅擠在講臺下，緊貼著黑板，最后一排的學生背靠后墻，后門也被課桌堵死，學生只能側著身子由前門出入。一旦發生地震或火災，學生將不能及時撤離教室。

大班額影響教學質量提升。學生多，老師難以顧及，好多學生在課堂上得不到老師的提問。老師每天除了備課、上課，還得批改大量的作業，精力嚴重透支，根本抽不出時間從事教學研究或是與學生進行情感交流。老師要因材施教、個體談話、對學生進行關愛輔導，都只能是一句空話。

大班額阻礙了新課改的推行。新課改提倡讓學生采用自主合作探究的學習方式，但這樣的課堂里只能在同桌間合作，學生發言的機會少，教師難以走下講臺巡查、參與學生的討論學習，對后進生的關愛更會心有余而力不足。如此，分層管理、因材施教就成了空話。

大班額加大了日常管理難度。為了避免擁擠傷人事件的發生，部分學校必須分時段安排吃飯、就寢或放學、早操。學生集體上下樓、進出樓門都需要老師組織管理，稍不注意就會發生安全事故。放學后，老師還要跟隊護送學生回家，這樣大大加重了教師的負擔和難度。

“辦好每一所學校，關注每一個學生”。當務之急就是要從解決“大班額”和“超大班級”問題入手，嚴格執行中小學辦學基本標準，讓課堂教學回歸正常軌道。化解大班額問題關鍵在于增加學位，擴容提質，適應發展，滿足需求。我們欣喜地看到山東省政府辦公廳出臺了《關于解決城鎮普通中小學大班額問題有關事宜的通知》，要求各地落實政府主體責任，按照特事特辦、綜合施策、用好存量、擴大增量的原則，調整完善學校建設規劃，保障學校建設用地，足額均衡配置師資，加大財政金融投入力度，用兩年時間解決城鎮普通中小學大班額問題。若能有效落實，此乃山東中小學生的福音。

（作者單位：山東棗莊市第二十九中學）