在創新創業教育背景下高等數學教學方法的探索

李秀菊

[摘要]創新創業教育在近年來得到了普遍的發展，對教育中的各個科目都起著較大的影響。高等數學知識滲透到了許多行業領域中，因此對創新創業教育背景下高等數學教學方法的研究具有十分重要的意義。本文在分析創新創業教育與高等數學教學融合的基礎上，就高等數學教學方法的創新與實踐進行深入探討。

[關鍵詞]創新教育；創業教育；高等數學；教學方法

近年來國家大力推進創新創業教育，也把創業教育作為了我國高等教育改革的重要方向。創新創業教育已經滲透到教育教學中的各個科目，當然也包括高等數學。高校教師要緊跟時代步伐，轉變教育教學理念，推動教學方法的創新。創新創業教育有利于完善高等教育教學結構，有利于完善學生的職業化能力，為學生以后的發展打下堅實的基礎。

一、創新創業教育理念與高等數學相融合的必要性

“三創”（創造、創新、創業）教育是我國高等教育改革的重要方向，高等數學是自然科學的基礎學科，二者結合能夠提高學生的邏輯思維能力，同時培養學生的思維發散性，為今后的發展打下堅實的基礎。高等數學知識已經滲透到許多行業中，如微積分的有關知識可以跟經濟學聯系在一起，用來分析預測企業未來一段時間的經濟狀況。再比如常微分方程知識跟經濟學知識聯合在一起，用來總結研究一個項目，可以了解該項目是否有必要做下去。創業創新型高等數學教育的效果不僅體現在實際的應用中，更重要的是體現在對一個人思維能力的培養上，良好的數學教育可以使學生有較強的應變能力。我國的創業創新教育起步要晚于國外，這也是現如今大學生就業形勢嚴峻的原因之一。

在不斷的發展中，我國的高等數學教育取得了不錯的成績，也為社會培養出了許多人才，但是在創新創業教育背景下，我們的高等數學教育面臨著重大挑戰。當前，我國的高等數學教育多以理論為主，對實際生活中的應用關注很少，部分老師仍舊以陳舊古板的教學方式在傳授知識，沒有充分發揮學生的主觀能動性，這樣的教學方式嚴重阻礙了教育的發展，為使這種情況得到緩解，就必須把創新創業教育理念和高等數學教育相結合。總之，創業創新教育背景下的高等數學教育任重而道遠。

二、創新創業教育背景下高等數學教學探索

當今時代，創業創新教育的重要性日益顯著，而我國高等數學教育在這方面起步較晚，起點較低，所以在今后的發展中，一定要加強這方面的研究工作，從而使高等數學教育滿足社會發展的需要。在創業創新教育背景下，我們要改革老舊的高等數學教學模式，探索出一套既符合中國教育實際情況又與創業創新思想結合的新型高等數學教育方法。

（一）高等數學教學中要不斷提高與完善學生創業創新能力的意識

首先要做的一點就是轉變教師觀念，只有教師的觀念轉變了，才能改變以往陳舊的教育教學方式，在創業創新教育背景下，以往陳舊的填鴨式教學已經難以滿足飛速發展的市場經濟現狀。為此，高等數學教育工作者要把創業創新意識貫穿于課堂教學的始終，提高高等教育院校學生不斷完善自身創業創新能力的意識，這樣才能符合我國社會經濟的飛速發展。在課堂上可以講解一些創業的實例，引領學生往創業創新的方向發展。

（二）在高等數學教學中提高對學生研究能力的重視

在創新創業背景下，高等數學教育從業者應該提高學生的研究能力，重視研究型教學，所謂研究型教學是以學生為主體的教學模式，老師只是發揮引導作用和組織作用，調動學生的積極性，讓學生主動參與到研究和討論中來，培養學生的創業創新意識。例如可以在課堂上組織學生對高等數學應用中的一些案例進行討論研究，這樣既能加強學生對于基本原理知識的內涵分析，又能提高學生的創新實踐能力。

（三）改變陳舊的教學模式在實踐中培養學生創新能力

高校是培養專業素質人才的基地，我們高等教育工作者要緊密結合社會實際發展情況，有針對性地進行高等數學的創新型創業設計。高等數學教育從業者可以帶領學生進行創業創新實踐活動。例如，在進行傳統高等數學教育的同時，可以結合高等的自身特點在校內組織解決相應的項目課題。此外，還可以與企業深度合作，將企業中遇到的實際問題交給學生去解決，切實切實提高學生運用高等數學知識解決實際問題的能力。

（四）教學內容難易適度，提高學生學習高等數學的信心

高等數學教育從業者要堅持“由淺入深”的原則，使得大部分學生不會因為課程過于困難而退縮，適當予以的鼓勵，使傳授的知識可以受到學生的喜愛，同時也有助于提高學生的自信心。

結束語

在創業創新教育的大背景下，改進高等數學傳統的教育教學方式有著重大的意義，雖然我國傳統的高等數學教育取得了一定的成績，但是還是不能滿足創新創業的教育理念，更不能滿足飛速發展的社會經濟對創新型人才的需求。因此，高校教育從業者應該在傳授知識的過程中，加強對學生創業創新意識的培養，為我國培養更多質量更高的創新型、應用型人才。

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