喻洪偉
對于班主任工作,我的觀點是:班主任要能將亦能帥。
漢朝開國大將韓信提出了“將才”與“帥才”的概念。所謂“將才”,即善于領兵者;所謂“帥才”,即善于領將者。張良、蕭何、韓信都屬于將才,正是在劉邦這位帥才的領導下,各顯其能,戰勝了“力拔山兮氣蓋世”的一代梟雄項羽。劉邦團隊的獲勝經驗對于我們班主任大有啟迪。班主任作為一個班級的領導者和組織者,既要具備“將”的才能,又要具備“帥”的智慧。
班主任首先應當成為將才。低年級的班主任必須做好“將才班主任”。由于學生年齡小,動手能力、理解能力、管理能力較弱,“將才班主任”應當在班級事務中身先士卒、親力親為,帶領學生打掃衛生、布置教室,手把手地教會,示范,指導學生做好每件事情。信任每個學生的內心都住著一個偉大的靈魂,幫助他們激發這個偉大靈魂的強大動力,讓每個孩子都成為更好的自己。百花齊放春來到,一枝獨秀不是春——尊重每個學生,每個學生都是各具特色的“花朵”,正是孩子們的差異性我們的世界才如此多彩。在習慣養成的關鍵時期,“將才班主任”必須細致入微,關注每個學生的言行舉止,及時糾正他們的錯誤,嚴格規范他們的行為,使每個學生都成為“強將”手下的“強兵”。
班主任還要力爭成為帥才。中高年級的班主任經過兩三年時間的傳幫帶,訓練出了一批合格的“將才學生”,打造出了一支得力的班干部隊伍,不用不分巨細、事必躬親,而應力爭做一個高瞻遠矚、運籌帷幄的統帥,將具體事務交給干部去實施,審時度勢地加以指導示范。“帥才班主任”應當高屋建瓴地制定班級發展規劃,確定班級文化建設主題,為班級的發展引領方向;“帥才班主任”應當致力于調兵遣將,將合適的人選放到合適的位置,提高他們的管理能力,協調各部門之間的關系,從而建設一支優秀、肯干的將才團隊。
“將才班主任”著眼于細處、近處,“帥才班主任”著眼于大處、遠處。一個智慧的班主任既要有“將才”的腳踏實地,又要有“帥才”的遠見卓識。做一個“亦將亦帥”的班主任,豈不快哉?