獨立學院考研學生心理問題探析

王成強 劉兆瑩

摘 要 隨著獨立學院學生考研逐漸出現“升溫”現象，獨立學院考研學生心理問題也呈現出多樣化。本文在分析獨立學院考研心理的基礎上，提出了優化獨立學院學生考研心理問題對策，以期為獨立學院考研學生緩解心理問題提供參考。

【關鍵詞】獨立學院；考研；心理；對策

獨立學院的學生與普通高校大學生相比，不僅具有著其特有的特點，同時也有著不可忽略的共性。與普通高校大學生相比，獨立高校的大學生大多數都在學習方法、學習習慣以及學習動力上存在著不少瑕疵，基礎技能更是不夠突出，導致學生提高更加困難。同時在生活上，大部分學生都缺乏較為強大的自制力與約束力，希望取得更高的成就卻不愿意付出努力，同時自身目標模糊也是較為突出的問題。獨立學院的大學生高考失利不得不進入三本的同學占了相當大的一部分比重，為了獲得更好的資源優勢與競爭條件，獨立學院的學生希望通過考研獲得發展的人數也在不斷提高，但是相比于一本、二本本科生，部分學生在多個方面都有明顯差距，因此獨立學院的學生需要付出更多的努力才能在考研路上獲得較高的成就，因此獨立學院的大學生的考研心理問題也應該受到全社會的重視。

1 獨立學院學生考研心理分析

1.1 完善自我，提高自身價值

獨立學院的學生之中不缺少優秀之人，一部分是由于高考發揮失誤等問題不得不退而求其次選擇獨立學院作為自己大學的起點。這類同學自入學之初就決定通過考驗謀求更加長遠的發展，高考的失利并不代表著發展道路的斷絕，考研同樣是一個全新的起點。這類考生在大學期間努力學習，將自己所有的時間都投入到學習與提高自己當中，通過考研彌補高考失利的遺憾，這不僅是他們對于自身能力的證明，也是他們不斷完善自我，增加自身才能的重要過程。

1.2 緩解就業壓力

獨立學院的學生認為自身的優勢并不足以支持自己找到一份待遇較好的工作，因此希望通過考研使自己具備更加有利的優勢，因此他們考研并非對于學術的渴望，對于知識的向往，而是摻雜了一部分利益因素。因此，他們考研的過程并非是發自內心的，這就使他們少了許多勇氣與動力，面對誘惑與娛樂缺乏較強的自制力，從而導致學習效果不理想。

1.3 滿足家庭對學生的期望

由于某些家長教育態度的片面，認為考研是子女擴大自身優勢，成為頂尖精英的唯一方式，因此強制子女走上了考研之路。同時學生自身并無考研的興趣，僅僅是家庭的壓力，迫使他們別無選擇，踏上了這條道路。另外由于外界壓力，即獨立學院畢業生無法受到全社會就業單位的認可，導致學生必須通過考研之路來改變自身情況。

1.4 從眾心理

有一部分獨立學院的學生并無考研的欲望，但是他們受到身邊同學的影響，潛移默化的形成了不考研不對的想法，又或是虛榮心作怪，認為不考研影響名譽，因此盲目從眾，踏上了考研之路。

2 優化獨立學院學生考研心理問題對策

2.1 學生自身方案

（1）首先要勇敢面對生活中的壓力，正確認識、了解自身所面對的壓力。壓力不是無緣無故形成的，但是想要解決壓力必須要充分了解壓力的形成原因以及形成形式，要在心中將壓力轉化為動力。同時面對壓力不應退縮而是積極的尋找解決方案緩解壓力，例如跑步、唱歌等，具體方式因人而異。

（2）增強自身人際交往能力。考研并非是獨自的征程，身邊不少同學都在與自己共同努力。學生應該多與人交流，了解更加全面、更加詳細的考研信息。另一方面，與人交流能清楚了解自身缺陷，緩解自身壓力，使自己擁有積極、樂觀的心態面對考研。

2.2 社會方面

（1）強化社會健康文化建設。盡管我國經濟水平不斷穩步前進，但是由于我國社會處在大轉型階段，大學生就業困難問題也成為擺在社會面前的一道棘手的難題。同時“學習無用說”的大肆盛行，也對不少學生的考試態度產生不良影響。社會是一切發展的前提，我們所有人都是社會生活的一份子，良好的社會文化對于社會風氣的塑造，社會安定的維護，以及公民素質的提高都有著重大的影響。

（2）繼續為大學生就業提供幫助。“就業困難”是大學生所面對的最尖銳的問題，也是最根本的問題。國家此時應從社會多角度，多層次去思考這個問題，制定更加有效的解決方案。國家可以出臺更加具有幫助性的政策，使大學生獲得資源支持。例如，為大學生適當降低就業門檻，出臺較為完善的政策鼓勵大學生自主創業。同時可以加強東部地區與西部地區的交流，鼓勵部分大學生到中西部發展，均衡資源，緩解全國就業壓力。

2.3 學校方面

2.3.1 采用多種鼓勵方式

學習的過程需要不斷的認可與鼓勵，學校可以在考研過程中出臺多種多樣的鼓勵政策，利用獎學金支持，評優評先等，可以有效緩解考研大學生的心理壓力，并且也可以為考研大學生提高學習動力。而對于考研失敗的同學要及時的進行心理輔導，幫助其及時擺脫心理包袱，走出心理陰影。

2.3.2 營造學習氛圍，做好考研大學生的后勤工作

考研不是一個人的征程，學校方面應將考研的學生團結在一起，互相鼓勵，互相幫助，使考研成員共同努力。同時學校方面應時刻注意學生需求，保障學生的飲食與住宿問題，保證學生可以將所有心思放在學習當中。

2.3.3 發揮大學生心理咨詢中心的積極作用

大學生心理咨詢中心應全程跟蹤大學生的考研過程，為每一位學生建立心理檔案，了解學生心理發展狀態與軌跡，及時總結。大學生心理咨詢中心要與班級干部，輔導員建立密切聯系，注意重點關懷產生心理變化的學生，并給予及時的幫助，最終形成以咨詢中心為主體，班干部，輔導員，同學共同努力的心理網絡，為產生心理問題的考生提供有效的幫助。

參考文獻

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