剖析體育教學環境對教學效果的影響因素

方朝良

摘 要 本人剖析了體育教學環境對教學效果的影響因素。

關鍵詞 體育教學環境 教學效果

體育教學環境是體育教學活動順利開展的基礎因素，對學生的身體和心理起著雙重影響。正確分析體育教學環境對教學效果的影響因素，科學設置與優化體育教學環境有利于教學的有序組織，有助于提高學與練的效率，使教與學的過程能夠安全高效地進行，進而提高課堂教學質量。

一、了解季節、氣候、位置因素對教學效果的影響

（一）陰雨、大風、霧霾、烈日在開學初始體育教師在制定全年教學工作計劃和教學進度表時，雖然考慮過季節因素，但面對突如其來的大風、大雨再詳細、縝密的教學計劃都不能實施，只能轉移到時室內進行。其次，現在是北方的冬季，面對北方的燒煤取暖，再好的天氣又禁不住的各種煙霧霾的襲擾。

（二）在炎熱的夏季，高氣溫條件下，學生在室外進行身體素質的練習和運動技能的學習，由于無法承受熱負荷，身體調節能力下降，進而出現學生注意力下降動作遲緩、易于疲勞學習和練習興趣下降、呼吸困難等一系列反?，F象。嚴重者，甚至出現熱痙攣、中暑等現象。教師不僅不能完成教學任務，反而嚴重影響教學效果。另外，在嚴寒的天氣進行教學，也會降低教學的效率。穿的太多又不便于運動，在這樣的天氣下各關節、肌肉和韌帶非常僵硬，如果不進行充分的準備活動，極容易造成運動損傷。

（三）在室外的場地開展體育教學的過程中，尤其是在比較炎熱的夏天，由于高溫度以及強光線會極大地降低學生們的體育熱情，這個時候如果把場地換成綠樹成蔭的環境，老師與學生在該環境下進行一定的體育教學內容，會又舒適以及涼爽的感覺；同時，由于光線對于體育教學的開展也具有一定的影響，因此，在室內等場所進行一定的教學內容時需要擁有較為合適的照明與光線，但光線既不能太弱也不能夠太強。

（四）體育場地器材的布置與建設除要考慮學校整體的布局外，其位置、方向、采光、通風、顏色、聲音、溫度以及建筑材料等都必須要符合運動和學生身心的特點以及安全、衛生與審關的要求。體育教學場所同時又是整個學校校園環境的重要組成部分。這些設備是開展體育教學活動的必備條件，對完成體育教學的任務起著重要的作用。

二、掌握良好的體育教學環境的作用

（一）良好體育教學能促進體育教學的順利完成和增強學生鍛煉身體的最佳效果，相反經，惡劣的體育教學環境不僅無益于體育課目標和任務的完成，甚至有害于學生的身心健康，引發不必要的生理和心理疾病。體育教學環境是體育教學活動順利開展的基礎因素，對學生的身體和心理起著雙重影響。正確設置與優化體育教學環境有利于教學的有序組織，有助于提高學與練的效率，使教與學的過程能夠安全高效地進行，進而提高課堂教學質量。

（二）良好的體育教學環境促進學生體育能力的發展，當學生在物質環境得以保證的情況下，能夠在更大范圍內選擇自己所感興趣的、較擅長的項目，所以體育教師在課堂環境中要多些游戲性的活動，使課堂氣氛活躍起來，以學生的學為主體，設計教學方法，讓學生的綜合能力得到相應的提高。

（三）良好的學校體育傳統與風氣對學生會產生潛移默化的影響，對形成學生正確的體育態度、興趣、愛好、養成良好的體育鍛煉習慣以及提高學生的體育文化素養等方而都有著非常重要的作用。積極的課堂教學氣氛有利于體育教師和學生之間的信任和情感交流，最大限度地引發和調動學生學習的積極性和自覺性，并且有利于幫助學生樹立克服困難的勇氣和信心。這些關系又構成了體育教學中的人際互動過程，直接影響著體育課堂教學的氣氛、體育教學反饋以及學生的課堂參與程度和積極性，進而影響體育教學的效果。

（四）良好的體育教學環境有利于調動學生參加體育鍛煉的積極性，學生進行體育鍛煉的出發點更多的是一種情感上的喜好，而非從生理上考慮是否有益于健康。所以學校的體育環境直接影響到學生參與體育鍛煉的情緒和興趣。教學環境不良，學生的鍛煉熱情就不會高，在體育學習中就處于被動接受的位置，自然就很難達到體育教學的目標。所以多激發學生學習興趣，讓學生主動去學習，多進行師生互動，多開展競爭合作模式，使其由被動變主動。

（五）構建良好的體育教學環境，需要教師從多層面考慮，多種手段綜合運用，更需要教師的悟性、創造性。讓學生在輕松愉快、和諧友愛、理解信任的課堂氛圍中學習與鍛煉需要體育教師滿懷激情地有效指引，讓體育課堂變得快樂，成為一種享受，激發課堂活力，提高課堂效率，落實課堂效果，是體育教學充滿生機與創新的理想目標。

三、根據環境因素科學設置體育教學環境

（一）體育教學的環境是一個相對開放的環境，課堂上許多事情的發生都具有不確定性，教師在備課時對課堂教學流程的預設是準備的過程，這也直接會影響一節課的實際效果，準備充分完善，設計全面，學生在課堂上會得到更多有效的組織與指導，如果安排不當，直接會影響教學的實效性。課的準備從場地、器材、教材內容，學生情況、等各方面均要有所考慮。

（二）場地設施的布局要合理，首先，一般中小學每節課都要安排兩項教材，一種器材的安排應顧及到另一項內容的進行。器械安放的周圍盡量避開其它物體。對于分組進行練習的項目，在安排器材時，應避免相互干擾，應注意器械的距離，器械的方向應避免光線的直射、反光或逆風等。還要考慮組織調隊的簡便。場地器材的布置要便于課堂管理，器械的安放應考慮置于教師的視野之內，以利于管理與控制。場地器材的布置應整潔、具有美感，有利于激起學生的興趣和調動他們的積極性。使用各種場地時，都需要標畫場地，最常用的方法是用白粉畫線的線段法，標志線應整潔、清晰，不宜過多而使學生難以辨認。

總之，體育教學環境好則有利于師生之間的進行情感和信息交流，有利于教師及時了解和掌握學生的學習情況和教學的反饋信息，從而根據實際需要和具體條件動態地調整體育教學目標、內容，以期取得理想的教學效果。