當(dāng)代大學(xué)生的公民意識(shí)及教育策略

周潔

摘 要：公民意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種表現(xiàn)形式，它蘊(yùn)含著豐富而深刻的思想內(nèi)涵，是衡量一個(gè)國(guó)家文明發(fā)展程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生公民意識(shí)的發(fā)展對(duì)我國(guó)未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。為了研究大學(xué)生公民意識(shí)問題，本文對(duì)全國(guó)十所高校進(jìn)行分層抽樣調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果展開分析，并提出相關(guān)教育策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；公民意識(shí)；教育策略

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）04-0244-02

大學(xué)生公民意識(shí)，是指“大學(xué)生依據(jù)憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，對(duì)自己在國(guó)家政治生活和社會(huì)生活中的主體地位的認(rèn)識(shí)，它包括大學(xué)生作為國(guó)家公民對(duì)自身與國(guó)家的關(guān)系以及自身與國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展等關(guān)系的認(rèn)知”。{1}大學(xué)生公民意識(shí)包含的內(nèi)容很多，本文著重分析大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)、公共責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)以及法治意識(shí)。

一、研究結(jié)果及原因分析

筆者通過對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)各層面進(jìn)行相依樣本T檢驗(yàn)處理，結(jié)果顯示：目前我國(guó)大學(xué)生公民意識(shí)總體上是好的，但是在大學(xué)生公民意識(shí)各層面中，大學(xué)生對(duì)各層面的認(rèn)知有著顯著的差異。

（一）公共責(zé)任意識(shí)

所謂大學(xué)生公共責(zé)任意識(shí)，是指大學(xué)生對(duì)公共事務(wù)、公共行為、公共利益的認(rèn)識(shí)、理解和態(tài)度。在本次問卷調(diào)查中，大學(xué)生公共責(zé)任意識(shí)的均值最高，這說明目前在校大學(xué)生對(duì)公共責(zé)任意識(shí)有較高的認(rèn)知度。事實(shí)上，當(dāng)代大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)大問題、大事件上總能表現(xiàn)出較高的社會(huì)公德觀念和社會(huì)公德意識(shí)。但是我們也應(yīng)該看到，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)是復(fù)雜的，某些時(shí)候，大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)表現(xiàn)出“知”與“行”的脫離。在日常生活中，大學(xué)生們的某些表現(xiàn)有些令人失望，例如曠課逃學(xué)、互抄作業(yè)、考試作弊；不守信用；畢業(yè)擇業(yè)時(shí)過分追求高薪、大城市，一旦擇業(yè)期望沒有達(dá)成，就會(huì)抱怨他人，譴責(zé)社會(huì)，而不從自身找原因。出現(xiàn)這種情況，與現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展密切相關(guān)。隨著現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，利益主體日益多元化。同時(shí)，現(xiàn)代的大學(xué)生幾乎是“90”后的獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，在人生價(jià)值和人格尊重方面，能夠正視自己，但是有時(shí)也過分強(qiáng)調(diào)自我。所以，在肯定大學(xué)生有著較高的社會(huì)責(zé)任意識(shí)的同時(shí)，我們也要正視日常生活中的一些不和諧現(xiàn)象，努力提高大學(xué)生們的自身素質(zhì)和社會(huì)公德意識(shí)。

（二）權(quán)利意識(shí)

調(diào)查結(jié)果顯示，目前在校大學(xué)生們具有較高的權(quán)利意識(shí)。例如，當(dāng)被問道：“在找工作時(shí)，男女生是不是享有同等的地位？”幾乎所有的大學(xué)生對(duì)此類問題都做了肯定回答，而且訪談中發(fā)現(xiàn)，女生相對(duì)于男生，對(duì)地位平等問題表現(xiàn)得更為肯定，要求更為強(qiáng)烈。除了平等權(quán)利，大學(xué)生對(duì)于自由權(quán)利、選舉權(quán)與被選舉權(quán)等權(quán)利也有著較為清楚的認(rèn)知，但是對(duì)于其他權(quán)利，例如監(jiān)督權(quán)，勞動(dòng)保障權(quán)等，大學(xué)生的認(rèn)知較為模糊。可見，對(duì)于權(quán)利問題，大學(xué)生們雖然具有著較為強(qiáng)烈的認(rèn)知，但是總體來說，還存在不足。出現(xiàn)這種情況，與我國(guó)的教育是分不開的，歷年來，從小學(xué)到大學(xué)，雖然都設(shè)有有關(guān)思想品德方面的課程，但是這些課程大都傳授公民的義務(wù)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)犧牲和奉獻(xiàn)精神，很少涉及權(quán)利知識(shí)。除此之外，在各種新聞報(bào)道中，也是以贊揚(yáng)犧牲奉獻(xiàn)精神居多，很少有與義務(wù)相關(guān)的新聞報(bào)導(dǎo)。成長(zhǎng)在這種環(huán)境當(dāng)中，大學(xué)生們對(duì)自身所享有的權(quán)利，缺乏一定的認(rèn)知也就不足為奇。

（三）法治意識(shí)

法治意識(shí)是公民意識(shí)的重要內(nèi)容，具有法治意識(shí)是我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)的前提。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在校大學(xué)生的法治意識(shí)并不是很高，層面單題的均值只有3.7684。筆者就此訪談了部分學(xué)生，當(dāng)被問及有關(guān)法律基礎(chǔ)的問題時(shí)，大部分學(xué)生都做了準(zhǔn)確回答，這表明目大學(xué)生們對(duì)法律都具有一定的感性認(rèn)識(shí)。但是這種認(rèn)識(shí)往往是感性的，在現(xiàn)實(shí)生活中，他們普遍認(rèn)為法律法規(guī)與自己無關(guān)，對(duì)法紀(jì)教育存在著嚴(yán)重的逆反心理，并沒有深入到理性層面來認(rèn)識(shí)它。

出現(xiàn)這些問題的原因與當(dāng)前社會(huì)負(fù)面文化以及大學(xué)生自身的道德素質(zhì)、心理成熟程度是密切相關(guān)的。大學(xué)生雖然具有較高的文化水平，但是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷太少，對(duì)法律的重要性以及威嚴(yán)性缺乏認(rèn)識(shí)。此外，大學(xué)生們富于幻想，急于求成，某些時(shí)候?qū)κ虑槿狈潇o、理性的分析，經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出情緒化的傾向，甚至不惜做出違背學(xué)校規(guī)章紀(jì)律的事情。這些都說明目前在校大學(xué)生們?cè)诜傻睦硇哉J(rèn)識(shí)上亟待提高，法治意識(shí)亟待增強(qiáng)。

（四）參與意識(shí)

“公民主動(dòng)參與公共政治生活和公共政治事務(wù)的意愿和行為傾向。積極參與公共政治生活體現(xiàn)了公民追求自由的實(shí)現(xiàn)，自我管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的積極公民意識(shí)表征”。{2}調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在校大學(xué)生的參與意識(shí)較為薄弱。大學(xué)生參與意識(shí)主要有以下幾個(gè)表現(xiàn)：第一，政治參與意識(shí)較強(qiáng)，但是政治參與的行為較少。當(dāng)代大學(xué)生的政治參與，雖然逐漸趨向務(wù)實(shí)化、理性化，但是政治參與意識(shí)與政治行為不協(xié)調(diào)，參與意識(shí)與實(shí)踐相脫離。第二，參與意識(shí)功利化，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校各類活動(dòng)的參與上。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些有利可圖的活動(dòng)，多數(shù)學(xué)生都非常樂意參加，例如入黨、獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)等，但是對(duì)一些志愿者活動(dòng)、者義務(wù)勞、文體活動(dòng)（若文體活動(dòng)不納入考核體系）等，大學(xué)生們則普遍缺乏熱情，不愿參與或者被動(dòng)參與。可見，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)的參與上，功利化心理傾向非常嚴(yán)重。

類似問題的出現(xiàn)與大學(xué)生自身的主體意識(shí)有關(guān)，說明現(xiàn)代大學(xué)生還沒有確立主體性意識(shí)。因?yàn)椤皡⑴c意識(shí)”依賴于公民意識(shí)中的“主體意識(shí)”。所謂“主體意識(shí)”是指公民意識(shí)到其作為國(guó)家主人而存在，對(duì)國(guó)家是有一定權(quán)利和義務(wù)的，是應(yīng)該積極投入到國(guó)家建設(shè)中的。{3}如果大學(xué)生自身的主體意識(shí)沒有塑造好，或者沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，就很難在政治參與上以及其他參與上做出正確的選擇。

綜上所述，大學(xué)生公民意識(shí)總體上還是比較好的，但是不可否認(rèn)的是，在公民意識(shí)的某些層面，還很薄弱，我們要有針對(duì)性地不斷增強(qiáng)和提高大學(xué)生的公民意識(shí)。

二、有效開展大學(xué)生的公民意識(shí)教育

依據(jù)前文分析，筆者試圖提出幾點(diǎn)教育策略，希望能對(duì)高校教育工作者開展大學(xué)生公民意識(shí)培育有所幫助。

（一）更新教育理念，注重大學(xué)生的差異

以往的高校教育工作者，在開展大學(xué)生公民意識(shí)培育時(shí)，往往采用“一刀切”的教學(xué)模式，不分對(duì)象地進(jìn)行千篇一律的公民意識(shí)培育，這種教學(xué)模式導(dǎo)致大學(xué)生公民意識(shí)發(fā)展有所欠缺。隨著社會(huì)環(huán)境的發(fā)展變化，作為高校教育工作者必須更新教育理念，充分重視大學(xué)生公民意識(shí)間所存在的差異，并針對(duì)這些差異有意識(shí)、有目的的開展大學(xué)生公民意識(shí)培育。只有充分正視和重視大學(xué)生公民意識(shí)間的差異，才能更好地培育大學(xué)生公民意識(shí)。

（二）拓展教育內(nèi)容，多角度地增強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)

大學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀總體上是較好的，但是在各維度上還存在著不足和欠缺，針對(duì)這些不足，筆者建議從以下幾個(gè)方面來拓展教育內(nèi)容。第一，明確大學(xué)生公民個(gè)體身份，增強(qiáng)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)。只有明確了大學(xué)生公民的個(gè)體身份，才能使大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更積極參與教學(xué)過程，積極發(fā)表意見，進(jìn)而不斷增強(qiáng)自己的權(quán)利意識(shí)。作為高校教育工作者，要更多地將權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)結(jié)合起來培養(yǎng)，使大學(xué)生明確享有哪些權(quán)利，進(jìn)而使學(xué)生懂得如何在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中維護(hù)權(quán)利。第二，塑造大學(xué)生的主體意識(shí)，提升大學(xué)生的參與意識(shí)。作為高校教育工作者，在培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)過程中，一定要重視大學(xué)生主體意識(shí)的塑造。只有塑造好大學(xué)生的主體意識(shí)，才能使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，才能克服參與意識(shí)的功利化傾向。同時(shí)，高校教育工作者要盡可能地為大學(xué)生提供參與平臺(tái)和參與機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升大學(xué)生的參與意識(shí)。第三，完善法制教育，培養(yǎng)大學(xué)生法治意識(shí)。高校教育工作者在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，一定要做到全面、透徹，并且要結(jié)合實(shí)際，要通過多種方式向?qū)W生傳授法制知識(shí)，同時(shí)盡可能地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，讓學(xué)生真切地體會(huì)到法律的重要性及權(quán)威性，使學(xué)生不斷提高自身的法制意識(shí)。第四，發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)大學(xué)生的公共責(zé)任感。為了培養(yǎng)大學(xué)生公民的公共責(zé)任感，一方面國(guó)家、社會(huì)要為其創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，讓“好人不落淚”，“好人不傷心”；另一方面，高校教育工作者要針對(duì)大學(xué)生自身的情況，有意識(shí)地宣傳一些捍衛(wèi)公民權(quán)利的榜樣，教會(huì)學(xué)生如何處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，盡量避免“知”與“行”的脫節(jié)。同時(shí)強(qiáng)化道德修養(yǎng)培育，不斷提高大學(xué)生的自身素質(zhì)，使其社會(huì)公共責(zé)任感不斷得到提升。

（三）拓展教育路徑

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，作為一名高校思想政治教育工作者，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓展教育路徑，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體來開展大學(xué)生公民意識(shí)培育。例如利用微博進(jìn)行大學(xué)生公民意識(shí)培育。從高校和教育者的層面來講，應(yīng)該建立有益于大學(xué)生發(fā)展的微博群，并積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與其中，為大學(xué)生參與公共生活、提升參與意識(shí)拓寬渠道，并對(duì)大學(xué)生的參與方式和行為進(jìn)行適時(shí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，有針對(duì)性、有目的、有意識(shí)地培育大學(xué)生的公民意識(shí)，使其公民意識(shí)不斷得到提高。

注 釋：

{1}張珍.加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育的必要性[J].科教導(dǎo)刊，2011，（01）：9.

{2}章秀英.公民意識(shí)評(píng)價(jià)與培育機(jī)制[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.55.

{3}李斯霞.當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育的價(jià)值透視[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（10）：93.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕章秀英.公民意識(shí)評(píng)價(jià)與培育機(jī)制[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.55.

〔2〕李斯霞.當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育的價(jià)值透視[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（10）：93.

〔3〕張珍.加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)教育的必要性[J].科教導(dǎo)刊，2011，（9）.

（責(zé)任編輯 徐陽）