新媒體時代的大學生思政教育之我見

摘 要：隨著科技的發展和人們生活水平的提高，新媒體已經成為人們生活中不可或缺的部分，而大學生又是新媒體產品使用的領軍人物。新媒體的出現，對當代教育方式也具有革新作用。大學生思政教育不能依靠課堂教學，應當通過社會生活對大學生的影響來進行滲透和浸潤，因此，利用新媒體進行大學生思政教育既符合生活規律，又適應時代潮流。

關鍵詞：新媒體 微信 思政教育

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）04-0054-01

1 新媒體對大學生生活和思想的影響

新媒體指的是以網絡為依托的新式媒體，與傳統的報紙、電視相比，新媒體具有容量大，傳播速度快，不受時間和空間影響等優點。最主要的特點就是，傳統媒體的傳播是單向的，媒體傳播的內容使接受者被動接受，無法自主選擇，有自己的想法也無法與人交流；而新媒體傳播卻可以讓接受者主動搜索，對傳播的內容可以發表自己的看法，在平臺上可以與人進行交流。這樣的傳播形式深受思想活躍的青年一代喜愛。

當前，新媒體傳播工具已經不限于電腦，智能手機也具備了電腦功能，使得新媒體工具適用范圍更加廣泛，也更加便捷。無論何時何地都能接受最新的信息。

對于大學生而言，新媒體工具的使用，也像一把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面。

1.1新媒體對大學生的積極影響

新媒體對大學生的積極影響主要表現在，它促進了大學生現代意識的形成，大學生在新媒體的要使用過程中，能夠及時了解社會發展的狀況，關注社會熱點，改善了以往大學生屬于象牙塔的現象；在學習方面，新媒體工具可以幫助學生進行自主學習，有疑難問題可以自行解決；在交友方面，新媒體工具可以通過各種興趣相同的群以及QQ，微信等方式找到志趣相投的朋友，這樣不僅可以同社會人士打交道學習處事經驗，也為以后工作打下人脈基礎，與人交流可以使學生思想開朗，避免抑郁癥的產生。

在思想政治教育方面，新媒體工具的使用，可以增加思想政治教育的針對性，提高思想政治教育的實效性。目前大學生思政教育，主要是在課堂上利用教材進行分析。而教材都是前幾年所編，當初的熱門事件，隨著時光的流逝早已經成為舊聞，在現實生活中作用不大。而當前社會上發生的一些事件卻能成為典型教材，像老人跌倒扶不扶的問題，既牽涉到社會道德問題，也和當前的家庭問題，社會福利相關，同時這類問題在社會上引起的反映非常激烈，代表了各種觀點，這些都可以作為教材讓學生進行討論。針對這些問題，也出現了各種防范措施，像拍照取證等。

1.2新媒體對大學生的消極作用

盡管新媒體對大學生有積極作用，但同時也帶來了不利影響。首先，新媒體有海量的信息，其中也包括一些不健康的思想觀念，像拜金主義，及時享樂，對于思想不成熟的大學生具有危害作用。

目前，很多人都有一夜暴富，一夜躥紅的急功近利思想，而網絡時代，這種快速躥紅的現象時有發生。一些人為了達到網紅的目的，不擇手段，有的靠驚人的語言和舉動，甚至靠一脫成名。有些人為了達到吸人眼球的目的，不惜制造假新聞，例如編排明星離婚的謠言，或者制造一些德高望重的明星去世的假消息，像六小齡童、成龍等人就“被死亡”好幾次。這樣的作法不僅對名人缺乏尊重，也對社會造成不良影響。

隨著淘寶網的發展，很多大學生，尤其是女生，將網上購物當做生活中的消遣。全然不顧自己的經濟能力和生活需要，看中就買，成了“剁手黨”，這些都是網絡的消極影響。

有了網絡之后，一些學生不再努力學習，不嚴格要求自己，有的人連作業都要在網上找人代做，畢業論文在網上找人代寫，或者在網上抄襲別人的學術成果，這些都是要杜絕的壞現象。

2 新媒體時代大學生思想教育的創新

在新媒體時代，大學生思想政治教育也要與時俱進，利用新媒體的優勢進行教學。在利用新媒體教學的同時，首先要培養學生的分辨能力，讓學生利用新媒體的積極作用，自動抵制新媒體的消極作用，也就是目前提倡的凈化網絡環境，不能為了個人目的來造謠，傳播不實信息，更不能傳播黃色視頻。在購物方面，要做到理智消費，根據自己的經濟能力和實際需要。在學習方面，只能讓新媒體作為輔助工具，不能將它當做投機取巧的工具，這樣只能害人害己。

新媒體時代，要將新媒體當做思政教育的主要工具，要從三個方面進行改進。

2.1要將社會上的道德問題當做實效性思政教材使用

針對一些社會現象，讓學生進行討論，如當前的誠信問題、環境問題、食品問題，這些問題的討論，還可以促進學生學習我國傳統的道德思想，像儒家思想中關于博愛、誠信教育等。同時還可以培養學生解決問題的能力。

2.2要改變教師的教學觀念

傳統的思想政治教育都是理論教育，和社會生活脫節。利用新媒體進行思想政治教育，主要是將思想政治教育和社會生活相聯系，用生活實例進行教育。這就要求教師要時時注意社會動態，善于攫取生活中的教育素材，也就是要求教師自己也要熟悉新媒體工具。新媒體工具教學，應當是教師和學生進行互動，而不是以往那樣教師將，學生聽的模式。

2.3改變教學方式

利用新媒體工具教學，就要充分利用新媒體的互動性，讓學生在QQ群，論壇上發表自己的看法，和不同的人進行討論，這樣才能吸取有益的部分，擯棄錯誤觀念。

隨著智能手機的普及，微信正成為一種新的交流方式。在教學中，教師可以將一些積極健康的散文用朋友圈的方式介紹給學生，用寓教于樂的方式進行思政教育，這樣潛移默化的方式勝過課堂上的耳提面命。

目前的大學生由于生長在獨生子女家庭，從小被家長寵愛。進入大學后，常常出現一些心理問題，針對這種現象，教師還可以利用新媒體工具，如QQ，微信等方式因材施教，疏通學生的心理癥結。

參考文獻：

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作者簡介：郭文麗（1990-），女，漢族，黑龍江省哈爾濱市人，學士學位，助教職稱，研究方向：學生思想政治教育方向。