石家莊市高校女生籃球活動參與情況的調(diào)查研究

王菁

（河北傳媒學院，河北石家莊 050071）

石家莊市高校女生籃球活動參與情況的調(diào)查研究

王菁

（河北傳媒學院，河北石家莊 050071）

以文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等對石家莊市高校女大學生參與籃球課活動的現(xiàn)狀，以及影響女大學生參與籃球體育活動因素進行調(diào)查并作出分析和綜合。調(diào)查結(jié)果表明，石家莊市高校的大部分女生對上籃球課和參與籃球活動的興趣并不高，很多女大學生參與籃球運動多是因為籃球運動相對簡單，較易通過考試；部分高校的籃球場地設(shè)施等不足，在一定程度上影響了女大學生對籃球運動的參與度；同時，女大學生的體育價值觀、學校體育組織管理、體育教師的教學水平、能力等也是影響女大學生參與籃球活動興趣的因素。各高校應從本校實際情況出發(fā)，通過場地設(shè)施建設(shè)、提高教師教學能力、開展籃球運動趣味賽等方式，提高女大學生對籃球運動的興趣，促進女學生參與體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)良好的體育價值觀，形成終身體育意識。

石家莊市；高校；女大學生；籃球活動

一、概述

（一）研究背景和目的

目前，在新課程標準的指導下，我國的體育教學改革不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的實施給體育教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。學校體育教學的出發(fā)點就是為了增強學生的身體素質(zhì)，鍛煉學生的能力，使學生養(yǎng)成良好的生活和鍛煉習慣，以便為以后的體育鍛煉奠定必要的基礎(chǔ)［1］。籃球作為大學生喜歡的運動項目之一，對于學生的身體素質(zhì)發(fā)展有著重要的促進作用。然而，教學過程中，很多沒有自信、膽怯的學生往往對籃球運動不感興趣。尤其是女生，她們對籃球感覺陌生，往往會不敢參與籃球運動，所以很少有女生喜歡籃球運動。高校體育教師如何通過籃球教學讓學生特別是女生更多地了解籃球知識，讓大學生特別是女大學生克服膽怯心理，提升對籃球運動的興趣，掌握更多的籃球技能，為終生體育奠定良好的基礎(chǔ)是一個值得研究的課題。本文通過對石家莊市高校籃球課開展的現(xiàn)狀、高校女大學生籃球課興趣的現(xiàn)狀調(diào)查分析，揭示問題、查找原因，提出相應的解決方法和措施，從而更好地指導女大學生的籃球課教學，提高教學效果和質(zhì)量，培養(yǎng)女大學生的籃球興趣，為養(yǎng)成參與體育運動的良好習慣打下基礎(chǔ)。

（二）學術(shù)史回顧

為更好地繼承前人相關(guān)研究成果，增強本課題研究的針對性和創(chuàng)新性，筆者檢索了中國期刊網(wǎng)中的相關(guān)論文，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有有關(guān)籃球運動和教學的研究成果多數(shù)側(cè)重于非體育專業(yè)籃球教學情況、國內(nèi)外籃球技術(shù)水平的對比以及籃球運動隊的訓練情況，而關(guān)于高校女生參與籃球運動的文獻不是很多。以“篇名”為檢索項，以“高校女生籃球課”的檢索詞在“中國知網(wǎng)”搜索，共獲得19個結(jié)果。這些研究成果可以分為兩大類：一類是研究如何提高高校女大學生參加籃球課和籃球運動積極性，如《高校女生籃球課興趣現(xiàn)狀的調(diào)查及成因探析》［2］、《淺析對高校女生籃球課學習興趣的培養(yǎng)》［3］等；另一類是研究高校女大學生籃球課教學方法，如《普通高校女生籃球課教學方法的改革》[4]、《游戲教學法在高校女生籃球課中的應用研究》[5]等。這里重點分析發(fā)表較早、且比較有代表性的研究高校女生籃球課興趣的一篇成果，即祝明慧的《高校女生籃球課興趣現(xiàn)狀的調(diào)查及培養(yǎng)探討》［6］（以下簡稱“祝文”）一文。祝文著重對高校女生參與籃球運動的興趣進行了研究，祝文指出，喜歡籃球運動或者對該運動感興趣的學生，通常會在運動的過程中，能獲得很多的快樂，還會起到強身健體的作用。同時，也有很多學生愛觀看籃球比賽，并有參與到實踐中的快樂體驗。這些學生通常也是喜歡運動，具有一定的運動天賦。不喜歡籃球運動或者對該運動不感興趣的學生，通常會對籃球有抵觸心理，感覺不太適合女生。祝文認為，由于經(jīng)常大汗淋漓、又臟又累，加上女生自身條件的限制，很多女生接觸籃球的機會很少，她們通常是害羞或者文靜不愛動的學生居多。

上述研究成果無論是在思路、內(nèi)容上，還是在方法上，都為本課題的研究提供了重要的啟示。但各地的高校有其自身的特點，高校的女大學生籃球課及籃球運動也有其自身的特點。借用前人相關(guān)研究成果，研究石家莊市高校女大學生籃球活動參與的特殊性仍然是一個有價值的課題。

（三）研究對象與研究方法

研究對象：以石家莊市高校女生上籃球課的興趣為主要研究對象。調(diào)查對象院校包括石家莊職業(yè)技術(shù)學院、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學院、石家莊法商職業(yè)學院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、河北政法職業(yè)學院、石家莊醫(yī)學高等專科學校、河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院、河北交通職業(yè)技術(shù)學院、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學院、石家莊信息工程職業(yè)學院、河北公安警察職業(yè)學院、石家莊科技工程職業(yè)學院、河北司法警察職業(yè)學院、石家莊科技職業(yè)學院、石家莊科技信息職業(yè)學院等15所院校。

研究方法：一是文獻資料法。通過登錄河北師大及其體育學院圖書館的主頁，訪問中國知網(wǎng)等進行文獻查詢，并且閱讀籃球教學及理論方面的書籍16部，碩士論文10多篇，獲得較為全面的高校籃球教學方面文獻資料，為本課題研究提供理論依據(jù)。二是訪談法。通過走訪、電話訪談等方式對石家莊部分高院校主管體育的領(lǐng)導和籃球教學方面的專家和老師進行訪談，聽取意見和建議，為本研究奠定了一定的基礎(chǔ)。三是數(shù)理統(tǒng)計法。使用SPSS17.5統(tǒng)計軟件對所發(fā)放問卷進行統(tǒng)計，為本論文提供數(shù)據(jù)依據(jù)。四是問卷調(diào)查法。在問卷設(shè)計上，通過查閱文獻資料和遵循問卷設(shè)計的基本要求設(shè)計了專家和學生調(diào)查問卷，并進行效度和信度檢驗。

將問卷分別發(fā)放給15位專家①進行效度檢驗，采用十分制評分；問卷平均值9.04(見表1），符合效度標準。

表1問卷效度

以各調(diào)查學校為單位，按人數(shù)比例隨機對石家莊市高校大一、大二年級女大學生進行問卷發(fā)放與回收。本研究發(fā)放問卷2000份，回收1978份，回收率為98.9%，其中有效問卷為1966份，有效率為99.3%。發(fā)放與回收情況如表2。

表2問卷的發(fā)放與回收情況

為了證明問卷的可信度，采用了重測法，對本次問卷進行檢驗。檢驗如下：隨機抽取1所國辦高校大一、大二女生各20名和1所民辦高校大一、大二女生各20名。兩次填寫的調(diào)查結(jié)果進行分析比較，得出此次問卷可信程度高，符合要求。

二、研究結(jié)果與分析

（一）石家莊市高校籃球課教學現(xiàn)狀分析

對石家莊市高校籃球整體教學現(xiàn)狀作出分析，是從更高一個層次俯瞰高校女生籃球課學習情況。從這個層次可以發(fā)現(xiàn)石家莊市高校籃球課教學存在下列不足。

1.教學內(nèi)容單調(diào)枯燥

豐富的教學內(nèi)容會更好地提升教學效果，提高學生學習的興趣感。而調(diào)查結(jié)果表明，只有16.88%的學生對教學內(nèi)容感到很滿意，認為教學內(nèi)容一般的較高，達到了39.40%，不滿意和不關(guān)心分別為18.10%和16.37%。調(diào)查結(jié)果說明當前石家莊市高校籃球教學課教學內(nèi)容普遍單調(diào)，教學內(nèi)容不能吸引學生的興趣，這也是導致女大學生對于籃球運動興趣不高的原因之一。

2.教學模式缺乏創(chuàng)新性

表3籃球課教學內(nèi)容滿意情況調(diào)查表

表4對當前籃球教學模式滿意情況調(diào)查表

良好的教學模式會促進學生的更好學習和創(chuàng)造力的發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示，對當前籃球教學模式很滿意的人數(shù)為327人，只占到了調(diào)查人數(shù)的16.63%；認為教學模式一般的占38.40%；而不滿意與很不滿意者二者相加占到了調(diào)查人數(shù)的44.96%。調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，石家莊市高校籃球課的教學模式多數(shù)延續(xù)著傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中多數(shù)為教師主導課程而沒有更好地體現(xiàn)學生的主體性。這種教學模式在一定程度上遏制了學生的想象力的發(fā)揮，不利于學生創(chuàng)造力的發(fā)展。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師教學過程中過多地強調(diào)籃球運動的競技水平，動作練習內(nèi)容和方式相對單調(diào)，對于技術(shù)水平較差的學生來說，接受比較困難，久而久之會對動作的學習產(chǎn)生厭倦心理，而這對女大學生對籃球運動的興趣愛好的抑制往往更嚴重一些。

3.考核方式及內(nèi)容單一

教學考核是考察學生學習知識與技能掌握情況的方式之一，也是調(diào)整教學內(nèi)容的度量手段。調(diào)查中，高校女大學生對于籃球教學考核非常滿意的只占到了17.09%，而不滿意和非常不滿意占到了36.05%，見表5。

表5籃球教學考核方法滿意度調(diào)查表

調(diào)查得知，石家莊市高校籃球課的考核方式以運動成績?yōu)橹鳎瑤в幸欢ǖ倪\動競技性；同時考核內(nèi)容定量化，考核內(nèi)容缺乏學生自身能力和學習態(tài)度方面的考察。對于身體素質(zhì)較差，或運動能力不強的學生來說考試通過相對困難，特別是女大學生，身體條件素質(zhì)水平普遍不高，對于過多的定量型考核方式有所畏懼，這也是導致很多女大學生不愿意選修籃球課，甚至畏懼籃球課的原因之一。如何使教學考核與學生的學習相對應也是目前高校體育教師應考慮解決的問題。

（二)石家莊市高校女大學生籃球課學習現(xiàn)狀分析

1.女大學生籃球?qū)W習興趣現(xiàn)狀分析

俗話說，興趣是最好的老師。興趣是人們從事某種活動時，對于事物的喜好傾向，也是人們的主觀能動性的體現(xiàn)［7］。培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣，對提高教學質(zhì)量和順利完成教學工作有著重要的促進作用。具體到籃球課教學，提升學生對籃球運動的興趣是上好體育課的內(nèi)在動力。

調(diào)查得知，石家莊市高校女大學生對籃球課的學習興趣持“感興趣”和“比較感興趣”的分別占到了28.07%和20.49%，興趣“一般”的占24.87%，“不感興趣”和 “非常不感興趣”的只占15.31%和11.24%。調(diào)查結(jié)果說明女大學生對于籃球的興趣相對較高，近一半的女大學生對籃球運動還是有興趣的。但調(diào)查過程中卻很少有女大學生積極參與籃球運動，這顯然存在矛盾。詢問得知，一方面，部分女生雖然喜歡籃球運動，但由于身體素質(zhì)不高，籃球技術(shù)基礎(chǔ)較差；再加上籃球課中教學內(nèi)容單一，導致了她們參與興趣降低。另一方面，因為石家莊市天氣變化無常，夏季過熱也是影響女大學生減少運動量的原因；而各學院籃球場地器材建設(shè)水平參差不齊，在沒有室內(nèi)場館的學校中，女生基本不在室外進行籃球運動。可見，體育場館設(shè)施水平在一定程度也會影響女大學生對籃球課學習的興趣。

圖1女大學生籃球運動興趣的調(diào)查

2.女大學生籃球?qū)W習動機現(xiàn)狀分析

動機是人們從事某種活動的思想前提。調(diào)查結(jié)果可見，石家莊市高校女大學生的籃球?qū)W習動機上，排名第一位的是減肥和健美，占到了33.41%；其次為增強體質(zhì)健康，占調(diào)查數(shù)據(jù)的28.12%；排名第三位的是體質(zhì)較弱或經(jīng)常患病，占調(diào)查數(shù)據(jù)的24.21%。調(diào)查結(jié)果表明，大部分女大學生參與籃球運動的動機是為了身材美，其次是增加健康和增強體質(zhì)，她們對于籃球運動的理解不是競技性，而是更多的娛樂性，學習籃球的目的也不是為了增加籃球技術(shù)動作展示自己的運動才能，而是更多地認為籃球運動是一項娛樂性的活動，目的是增加健康的同時感受到更多的趣味性。對于上籃球課也是抱著娛樂的心態(tài)進行，對于教學的目標和教學的任務理解有偏差，也缺乏明確的學習動機和學習目的。消遣娛樂和調(diào)節(jié)緊張的學習狀態(tài)也是女大學生參與籃球運動的主要原因。高中階段步入大學階段后，隨著學習壓力的減少和空余時間的增多，更多的女大學生愿意抽出一定的時間進行身體素質(zhì)鍛煉，選擇籃球運動也是她們考慮的運動方式之一。調(diào)查過程中還得知，部分女大學生有一定的籃球技術(shù)基礎(chǔ)，喜歡籃球運動，認為在籃球運動中能夠獲得快樂，不論在業(yè)余時間還是籃球課上都積極參與籃球活動，以不斷提升自己籃球知識和籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。

表6女大學生參加籃球活動目的調(diào)查表

（三)石家莊市高校女大學生參與籃球運動基本情況分析

1.女大學生參與籃球運動頻率及持續(xù)時間

參與籃球運動的頻率和時間，可以反映對籃球運動的興趣高低。對石家莊市高校女大學生每周參與籃球運動的次數(shù)和時間進行了調(diào)查統(tǒng)計，具體數(shù)據(jù)如表7和表8。

表7女大學生每周平均參與籃球運動頻率調(diào)查表

表8女大學生每次參與籃球運動時長調(diào)查表

適宜的運動量與運動頻率會更好地促進身體素質(zhì)的提升。我國對體育人口健康指標的界定，是每周參與體育運動次數(shù)不少于3次，每次運動強度為中等強度以上，每次運動時間不少于30分鐘，心率保持120次/分的運動強度。按照體育人口的標準來看，石家莊市將近一半的女大學生每周參加體育活動的次數(shù)0次；每周3次或3次以上的分別為7.93%和6.66%，而參與籃球運動時長少于30分鐘的達到了35.55%，說明女大學生參與運動的時間不合理，嚴重不符合體育人口的健康標準，不能很好地收到身體鍛煉的效果。

2.女大學生參與籃球運動強度分析

運動負荷是運動對機體刺激的重要生理指標，運動負荷等于一次運動強度與運動時長的乘積［8］。有研究表明，每次運動必要的運動時間是30～60分鐘。本課題使用一般自我感覺即身體疲勞感作為運動強度的一般衡量指標，即感覺不累=強度小，感覺累=中等強度，感覺比較累=較大強度，感覺非常累=大強度。調(diào)查得知，女大學生中感覺不累的只占到了11.24%，而比較累和非常累的總和較高，說明籃球課的強度較高，需要進一步合理安排。

3.女大學生課余時間參與籃球活動情況

根據(jù)表9調(diào)查數(shù)據(jù)得知，石家莊市高校女大學生參與籃球活動時間段最為集中的在傍晚時分，占據(jù)所調(diào)查人數(shù)的32.80%，其次是下午和晚上時間。這可能跟各學校的教學時間安排和室外溫度比較適宜有關(guān)。在調(diào)查過程中，有些人認為女生作息時間屬于晚睡晚起型，基本沒有晨練的習慣，部分喜愛運動的同學會在下午以后的時間開展體育鍛煉。但高校體育課程也基本安排在下午時間，部分院校器材出現(xiàn)不足情況。這對學校的體育場館設(shè)備、器材充裕程度等提出了更高的要求。在走訪過程中，女大學生認為晨練會消耗體力，削弱上午的學習精力，而晚上鍛煉則會影響夜間休息。所以在練習時間段上，高校女大學生的鍛煉時間安排比較科學合理。

4.女大學生參與籃球活動場所情況分析

調(diào)查數(shù)據(jù)見表10。

良好的場地設(shè)備是保障順利完成教學的必要條件。但由于擴招原因以及各學校資金不足等情況，部分學校的籃球基礎(chǔ)建設(shè)跟不上學生數(shù)量的增長速度，部分院校的籃球器材和場地匱乏，雖然積極改進并不斷增加體育設(shè)備投入，但有些學院仍不能滿足學生的體育活動要求。調(diào)查顯示，多數(shù)學生在學校內(nèi)進行籃球活動，但也有部分在學校附近的空地、公共場地等開展運動；有部分女大學生會與外校學生比賽等交流，這符合大學生喜歡交往的特點。

表9女大學生參與籃球活動時間段調(diào)查表

表10女大學生籃球鍛煉場所活動統(tǒng)計表

5.女大學生獲取籃球知識渠道分析

表11女大學生獲取籃球知識渠道統(tǒng)計表

調(diào)查過程中，49.64%的女大學生認為籃球知識是從籃球課上獲取的，說明籃球課是學生獲得籃球知識的主要渠道。另外，隨著網(wǎng)絡媒體的不斷發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的發(fā)展，也成為女大學生獲取籃球相關(guān)知識的另一重要方式。參加培訓班和購買報紙雜志的女大學生也占有一定人數(shù)，調(diào)查中了解到，這部分女大學生多為籃球愛好者和校級籃球女子運動隊員。少部分是從同學之間交流獲取。在獲取籃球知識方面，女大學生總體上顯現(xiàn)出自主和多樣化，獲取渠道選擇面廣，但籃球課是主要獲取方式，高校體育教學應加強這方面的工作。

（四)影響高校女大學生籃球課學習興趣的因素分析

1.身體因素

當代大學生基本為成年人，年齡處于18～23歲之間，心理和生理趨于成熟。但與男生相比，女大學生比較柔弱，身體機能和素質(zhì)較差，對抗性不強。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女大學生在選擇運動方式時，更多的是選擇對抗性相對較弱、身體接觸較少的運動項目，如健美操、瑜伽等等。有部分女生認為籃球是男生的運動，強調(diào)籃球運動強度大，對抗性激烈，不適合女生參與，弄不好會對自身造成運動傷害，特別在生理期更不應該接觸籃球。這種觀念造成上籃球課時很多女生出現(xiàn)見習②的情況，身體稍微不適或感覺有些疲憊便休息；部分女生甚至以生理期為由上體育課時請假，這也在一定程度上直接影響了學校教學進度和教學質(zhì)量，部分體育教師不愿意給女生上課的原因也在于此。

2.籃球認知情況

表12籃球活動價值觀念調(diào)查表

調(diào)查過程發(fā)現(xiàn)，認為籃球運動以健身為目的的選項占調(diào)查總數(shù)的近三分之一，達到了33.26%，其次是娛樂價值，達到了29.75%，說明石家莊市高職類女大學生的籃球認知有限。她們學習籃球知識和技能的目的是鍛煉身體，在籃球活動中以獲得身心快樂，在繁雜的學習過后以一種放松的心態(tài)對待籃球運動。這是一種正確的認知。但在另一方面，也降低了對籃球?qū)W習的要求，如籃球課程中運動量大些時，就會感覺辛苦，不愿意接受。

3.教師教學水平及技能

表13教學方法滿意度調(diào)查表

在對教師教學水平滿意度調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，選擇很滿意的人數(shù)不到調(diào)查人數(shù)的一半，更多的女大學生認為籃球課教師教學能力一般，教學內(nèi)容方法單一，缺乏樂趣性。教師上課方式枯燥死板，課堂中都是以說教為主，不能更好地發(fā)揮學生的主體性，展現(xiàn)學生的個人能力。調(diào)查過程中，部分學生認為有些體育教師只是為了完成教學任務，忽略學生的興趣點和接受能力，責任心不足，這也是導致女大學生對籃球?qū)W習興趣降低的原因。

4.教學內(nèi)容及考核

表14考核形式影響女大學生籃球興趣調(diào)查表

調(diào)查中得知，目前石家莊市高校女大學生籃球課的教學考核方式主要包括身體素質(zhì)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)三個方面，部分院校還包括平時表現(xiàn)分數(shù)。身體素質(zhì)主要包括50米跑，折返跑或者立定跳遠等等；技術(shù)包括一分鐘往返運球、對角運球、定點投籃等；在這些考試內(nèi)容中，學生要各個方面合格，才能達到總分的及格，部分身體素質(zhì)一般或較差的學生，特別是女大學生，很少有能夠全部合格的。調(diào)查過程中很多女生認為考核標準過高，考試通過有一定的困難。久而久之，便對籃球課產(chǎn)生了厭倦心理，進而導致對籃球失去興趣。

（五)影響石家莊市高校女大學生課余籃球參與因素分析

1.籃球態(tài)度分析

態(tài)度是個體對待人或事物較一貫、較穩(wěn)固的，由認知、情感、行為意向三種成分構(gòu)成的內(nèi)在心理傾向。籃球態(tài)度調(diào)節(jié)著人對籃球運動參與的選擇和反應，影響著籃球?qū)W習和鍛煉的效果和效率。籃球態(tài)度包括人們對該項活動的目的、意義、價值的理解和評價，對籃球活動的情感體驗以及籃球活動的行為反應［9］。

本課題對石家莊市高校女大學生參與籃球活動情況調(diào)查得知，目前各校女大學生對籃球運動持喜歡態(tài)度的547人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的27.82%；持一般態(tài)度的人數(shù)較多，占到了40.08%，這說明多數(shù)女大學生對于籃球持有積極態(tài)度；而持不喜歡和無所謂態(tài)度的占到了三分之一，說明部分院校女大學生對于籃球運動的態(tài)度還有待加強。

2.學校籃球氛圍與校園體育文化分析

表15學校開展的課余籃球活動滿意程度調(diào)查表

有學者認為，校園體育文化是以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以學生為主體的一種校園精神文化，是大學生業(yè)余生活不可或缺的一部分。學校籃球文化是校園體育文化中的一部分，是構(gòu)建校園體育文化的重要組成部分之一，良好的校園籃球文化會對課余籃球活動的開展起到重要的促進作用。在本次的問卷調(diào)查中，對校園籃球文化持滿意態(tài)度者達到了28.43%，持一般態(tài)度的人數(shù)占到了782人，占39.77%。說明院校籃球活動的開展情況較好，但也有少部分人認為學校的體育活動組織得較少，特別是籃球相關(guān)活動，不能滿足學生業(yè)余生活需要，這也是導致部分女大學生不能更好地參與籃球活動的因素。

3.籃球設(shè)施情況分析

問卷調(diào)查得知，女大學生對本校的籃球活動場地、器材等“滿意”和“一般”人數(shù)比例較高。目前各高校籃球活動場地、器材等數(shù)量安排較為合理，只有少部分院校的學生認為不能夠滿足籃球活動的需要。

表16對學校所提供的籃球活動場地器材滿意度調(diào)查表

三、增強石家莊市高校女大學生籃球興趣的對策

（一）豐富理論內(nèi)容，培養(yǎng)學習興趣

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)女大學生認為籃球課理論教學較少，甚至不懂籃球規(guī)則。在女大學生籃球教學過程中，應首先對其進行籃球理論方面的傳授。包括提高其對籃球運動的思想認識，可以引入籃球的歷史、發(fā)展前景等，并以球星為例進行細致講解，讓女大學生從思想和心理上對籃球運動有所接受。理論學習要明確讓女大學生明確學習目的和任務；講解要注重實效、簡明扼要；不斷設(shè)置懸念，增強學生的學習興趣。

（二）教學力求生動活潑

教學過程中，籃球教師要保持思想敏捷，課堂語言簡單易懂，聲音要保持洪亮并抑揚頓挫。教授動作時要配合好眼神和動作的交流，增強教學的感染力。比如在教學行進間單手肩上投籃時，要分解和連貫動作結(jié)合；適時適當?shù)刈鲂╁e誤示范動作，讓學生發(fā)現(xiàn)錯誤所在。講解語言力求詼諧幽默，增強教學的吸引力。適時對學生進行提問，保持課堂的必要緊張度，以調(diào)動學生聽課的積極性。

（三)提升教師籃球技能

教師良好的技能是完成教學的基礎(chǔ)保障。熟練優(yōu)美的技術(shù)動作會更好地吸引學生注意力，促進學生的模仿和練習。特別是在投籃和上籃的示范過程中，優(yōu)美嫻熟的技術(shù)動作更能激發(fā)學生的興趣。規(guī)范熟練的動作對于學生的學習具有直觀性和示范性，也會提升教師在學生心目中的地位。所以體育教師特別是籃球老師，在業(yè)余時間要不斷地進行專業(yè)方面的訓練，提升專業(yè)素質(zhì)能力，為更好地從事教學、吸引更多的女大學生參加籃球運動打下良好基礎(chǔ)。

（四)促進籃球運動娛樂化

高校的體育教學以基礎(chǔ)動作學習為價值取向，以培養(yǎng)終身體育為目的。由于籃球運動本身就是一項以娛樂趣味性為主的體育運動，符合女大學生的心理特點。在教學過程中，教師應該以籃球基礎(chǔ)動作教學為基礎(chǔ)，重視采用籃球游戲進行教學，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的興趣點，盡力使課堂保持歡樂的氣氛，使學生產(chǎn)生對下一次體育課心理上的渴望。在游戲過程中發(fā)展女大學生的籃球技術(shù)和身體協(xié)調(diào)性，對女大學生進行力量、耐力等練習。

（五)制定合理的考核方案

體育考核是檢驗教師教學效果與學生學習能力的重要方式，考核標準是否合理會直接影響學生的學習態(tài)度。高校在制定籃球考核標準時，應細致周密、考核全面。要充分考慮女大學生的實際情況，考核標準要符合她們的實際水平，不能過低也不能過高。過低對于能力技術(shù)較好的學生沒有學習的壓力，也就沒有繼續(xù)學習的動力；過高會影響素質(zhì)較差學生的學習積極性，失去練習的興趣和信心。教師上課時對素質(zhì)、技術(shù)能力較差的女大學生要多作輔導，并引導她們在課下多自主練習，以達到考核標準。

（六）改善籃球教學環(huán)境

調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)部分院校的籃球運動場地和器材設(shè)施不足；部分女大學生反映學校雖然具備一定的籃球設(shè)備場地，但基本被男生占據(jù)，女生很少有機會利用場地進行鍛煉，久而久之導致了對籃球運動失去興趣。為此，各院校應在原有器材的基礎(chǔ)上，增購籃球體育器材，并適當引入部分籃球娛樂設(shè)備，提高設(shè)備存量，特別是建設(shè)一些室外場地，保障學生的課余籃球活動，為女大學生進行籃球體育鍛煉創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。

（七）建設(shè)籃球校園文化

建立豐富的籃球活動氛圍會更好地促進女大學生參與籃球運動，也會很好地促進校園體育運動文化建設(shè)。各高校應該在以往活動的基礎(chǔ)上，不斷加大籃球文化建設(shè)力度。可以通過籃球比賽，來提高學生的積極性，為學生創(chuàng)造更濃的氛圍，讓學生在比賽中加強集體意識和團結(jié)意識。還可在高校建立籃球運動協(xié)會等，通過籃球活動促進學生籃球技術(shù)交流，培養(yǎng)學生籃球興趣愛好，鼓勵大學生多校間的籃球交流活動，以濃厚高校的籃球校園文化。

四、結(jié)論

石家莊市高校大部分女大學生對于籃球體育課教學基本滿意，但也有部分院校中存在教學模式單一等現(xiàn)象，不符合女學生上籃球課的特點。女大學生籃球價值的認識比較片面，大多數(shù)人只能認識到籃球的健身、娛樂、教育價值，對于籃球的經(jīng)濟和政治、社會文化的價值認識不足。女大學生主要通過籃球課的形式參與籃球活動，但對籃球課學習的興趣及參與度總體還不高，女大學生籃球課學習質(zhì)量還有待提升。影響女大學生主動參與籃球運動的原因主要是怕臟怕累、易受傷害等心理。對籃球課學習抱有娛樂化傾向，學習動機有待進一步端正。影響女大學生積極參與籃球運動的客觀因素是部分院校場地器材不足，課堂缺乏趣味性、校園籃球活動氛圍不濃厚等因素。

注釋：

①這15位專家包括河北傳媒學院的鄭煥然教授、吳金昌教授、鄒保祿教授、鄭金囤教授和程會娜副教授；河北司法警官職業(yè)學院的馮浩副教授、張曉峰副教授；河北科技大學的許景朝教授；石家莊職業(yè)技術(shù)學院的魏燁教授；石家莊學院的柳新海教授；河北體育學院的石建農(nóng)教授、陳瑞書副教授、趙忠海副教授、張忠新副教授；石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學院的杜景濤副教授。

②這里所謂的“見習”，是指由于身體或生理問題不宜上體育課的學生，如女生月經(jīng)引起的不能上課或傷病不能參加體育活動的學生，不用站在隊列里上課，但要在一旁觀摩并筆記本上記錄上課的內(nèi)容。

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[2]劉玉琴，黃曉俊.高校女生籃球課興趣現(xiàn)狀的調(diào)查及成因探析[J].佳木斯教育學院學報，2011（2）：384-385.

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（責任編輯：杭長釗）

2016-05-25

王菁，河北傳媒學院藝術(shù)體育學院教師，講師，碩士，研究方向：體育教學。