做一名幸福的老師

莫昌倫

[摘 要]“教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。對于一個幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創造；不是謀生的手段，而是生活的體驗。幸福的教師一定是充滿理想、有所追求、熱愛生活的教師。幸福沒有條件限制，只有真愛和付出，只有心靈的感應，付出也是一種幸福。做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行。

[關鍵詞]小學教師 ；幸福表現 ；幸福策略

作為教師的我們，幸福是什么呢，幸福在哪里呢？幸福就是一種感覺，一種心情！一個人在地里勞作，滿頭大汗，可是他覺得很幸福，他就是幸福的，因為他在期盼收獲將能改變他的生活；另一個人在自家漂亮的花園里散步，在自己豪華的客廳里品茶，可是她覺得自己很不幸福，她就是不幸福的，因為沒人和他分享。其實，幸福與不幸福都在自己的心中。 教師的幸福，不是別人給予的，是自己創造的。因為只有給學生快樂，學生才會快樂學習，教師才會快樂工作。

一、幸福的表現

1.因學生的出色表現而幸福

作為一名教師，我們的教育對象是處于渴求知識、生發理想階段的學生，尤其作為小學的教師，把一個個懵懵懂懂的學齡前兒童慢慢引領上知識的前程，讓他們在學習知識的過程中樹立遠大的目標，堅定必勝的信念，完善自己的人格。這個引領的過程需要教師付出極大的耐心、愛心、細心、仁心，也正是在這個復雜的過程中，我才從中體味到因學生的出色表現幸福的含義。

當學生經過自己的努力拼出了一個個音節時，當他們誦讀出一篇篇精彩的文章時，當他們唱出一首首動聽的歌曲時，當他們畫出像一幅幅美麗的圖畫時，當他們解出一道道難題而舒展了皺了許久的眉頭時，當他們出色地完成了老師交給的學習任務時，此時的作為教師的體味是幸福的！

2.因感動而幸福

像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個人都有自己的特性，尤其是那些后進生，作為一名教師要善于分辨學生身上的優缺點，不能一味地批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，讓他們從內心認識到自己的錯誤。用各種方法來激勵、發揚他們的閃光點，慢慢一步一步消滅他們身上存在的缺點。十根手指不一般齊，那些冒尖的、聰慧的、有著良好家庭教育的學生，他們取得的優異成績固然令教師感到驕傲，但面對一個基礎差，底子薄，在教師和同學們的幫助下，與自己比有了很大進步的學生，他們更讓教師感到欣喜萬分！

正是在這種“培優扶差”的過程中能夠讓教師體驗到了幸福的滋味。這種幸福比吃到一頓豐盛的夜宴，比穿上一件價格不菲的衣服，比擁有了讓人側目的美貌更讓人激動，也更讓人感動。

“生命的分量有多重，留下的腳印就有多深！”當家長拉著你的手真誠地對你說：老師，把孩子交給您，我們就放心的時候，你是否有一種被信任、被愛戴的幸福？當課堂上一雙雙明亮的眸子閃爍出智慧的光芒，一張張小手爭先恐后地舉著“老師，我，我，我！”的時候，你是否有一種“得天下英才而育之”的幸福？當教師節來臨之際，學生調皮地拿出他們偷偷購買的小禮物，不好意思地說聲“老師，節日快樂”然后飛也似的跑掉了的時候，你是否有一種欣慰、感動的幸福？陪伴著的孩子成長，見證他們的成長歷程，作為一名教師的我心中流淌著幸福。

二、教師如何提高自己的幸福感？

1.要有責任心

作為一名教師應熱愛自己的教學工作，也就是要認真備課、上課、批改作業。教師是“傳道、授業、解惑”的人，如果教師在沒有做好準備的情況下去授課，即使課上得下來，但是多半也會生硬、枯燥，使學生聽得有苦難言，此刻作為老師的你是不是會覺得尷尬無比，心情極為不暢呢？更為可怕的是這樣的課堂必然會導致學生無精打采，心不在焉，課堂紀律難以控制，教學效果不夠理想。附帶的影響就是你這個老師的形象、威望會在學生心中大打折扣。長此以往，學生會對你這個老師失去興趣，學生的作業會錯得一塌糊涂。此時的你除了心煩意亂地去糾正學生作業本上的錯誤以外，還要擔心考試的壓力了。相反的，當你備好一節課，備好每一個學生后，你可以輕松自如地駕馭自己的課堂，可以有節有度地帶領學生遨游知識的殿堂，對于不同的學生可以采取不同的教學措施。這樣的課堂學生是不會去玩的，即使想去玩也沒有機會。學生學好了知識，做老師的也會有一種成就感，輕松的感覺會自然而來的。這樣教師就感覺幸福了。

2.要有愛心

教師要把愛心獻給學生；尊重每個孩子，尊重他們的個性，尊重他們的興趣愛好和特長，尊重他們的話語權；關心學生的學業，也關心他們的生活，關心他們的存在方式，也關心他們的精神自由。將學生的成功視為自己的成功，將學生的快樂視為自己的快樂，將學生的錯誤視為成長不可避免的代價，發現每個學生的長處，發掘每個學生的優點，這時就會發現自己已經和學生站在了同一個戰壕，學生成為你的知己和朋友，你成為他們尊敬的師長。這樣你就能感覺自己是一個幸福的老師。

3.有樂觀的心態

教師要微笑著去工作，微笑著去服務，用微笑去迎接每一天。真摯的微笑如夏日的涼風、冬日的暖流一般令人心情舒暢，倍感溫暖。教師間的微笑不但可以使同事之間氣氛融洽，更可以使自己消除工作中的疲勞和減輕心理的壓力。找到一種集體的歸屬感和溫暖，更能為你在同事之間儲備感情。同時教師的微笑對學生的作用也是非常重要和必需的。愛的教育就是微笑，你的微笑帶給學生心靈的溫暖，使學生沒有了對未來的恐懼和對失敗的懊悔，用積極的心態去面對生活，面對學習。透過微笑，他們會真正地信任你，會接受，使他們用一種積極的心態面對學習與生活，這會使你的教學很輕松，效果明顯。你的心情也會越來越好。人的情緒是可以感染的，當教室內外處都洋溢著微笑和溫暖，當你給他們一份微笑時，收獲的將是花一樣的笑容，看到這么些天真可愛的鮮花你能不高興嗎？給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許一天的幸福就從這兒開始了。

三、結語

要做一個幸福的老師，就必須常懷一顆寧靜的心，恪守自己精神世界的高貴，堅守教育者那份特有的真心與虔誠。做自己喜歡的事就快樂，喜歡自己做的事就幸福。只要你用心耕耘，在教育這片平凡的土地上到處都能收獲一種神奇的果實，它的名字叫“快樂幸?！?。

參考文獻：

[1]張志勇.追求教育生活的幸福[J].中國教育報，2012（01）.

[2]黃正平.幸福感：教師追求的最高境界[J].班主任，2003（06）.