提高實驗教師素質 提升實驗教學質量

趙永生/東北電力大學

提高實驗教師素質 提升實驗教學質量

趙永生/東北電力大學

實驗教師是高校教學和科研工作隊伍的重要組成部分， 他們承擔著學生應職應崗能力培養的技能實訓工作。實驗技術隊伍是高校教學、科研隊伍的重要組成部分,如何發揮技術人員的積極性,穩定實驗技術隊伍,是實驗室改革和發展的根本大計。

實驗教師；高效教學；實驗室改革

實驗室管理工作是復雜的綜合性工作，具有很強的技術性、專業性。實驗教師在高校的科研和教學中起著重要的作用，他們承擔著學生應職應崗能力培養的技能實訓工作，既要熟悉各類設備儀器的操作原理又要擔負瑣碎的服務性事務，他們專業管理素質決定著實驗教學能否正常運行，這就要求管理人員不僅具有扎實的專業知識，還要有良好的科學素養以及實事求是的工作作風。

一、提高實驗教師素質

實驗教師是高校教學、科研隊伍的重要組成部分,如何發揮實驗教師的積極性,穩定實驗教師隊伍,是實驗室改革和發展的根本大計。從目前情況看,實驗教師的學歷普遍不高、職稱偏低,待遇也較差,從思想上受到壓抑,出現了后繼乏人的嚴重狀況。為了穩定隊伍,吸納賢才,提高水平,必須轉變傳統的觀念,提高實驗室工作人員的地位和待遇,充分發揮實驗工作人員的積極性。重視實驗隊伍的建設,重點要考慮實驗室工作人員的年齡和職稱。做好實驗室的梯隊建設工作,并使隊伍在整體上年輕化,充分發揮學術帶頭人和高職人員的積極性、創造性,做好對中青年實驗人員的傳、幫、帶,提高實驗隊伍的業務水平。

隨著時代的發展,高校對實驗教師的業務素質提出了更高的要求。要求實驗教師不能只會準備本專業的實驗課,只會用一個實驗室的儀器設備更是不行的,至少要會準備綜合實驗課和全部實驗室的儀器設備。因此,教研室領導要有計劃地安排實驗教師進行業務進修。為了節約經費,可以安排實驗教師在本校進修不同專業的課程,積極安排實驗教師參加科研工作,加強實驗教師的專業理論和專業技術學習,使他們真正發揮好一個輔助人員在技術管理、科研、實驗教學中的作用。實驗技術人員必須積極遵守學校制定的一系列實驗室管理規章制度、責任制度。加強實驗室的建設和管理,并對實驗項目中的各種儀器、藥品購進與報廢等進行記錄、統計;做到帳、物、卡相符。建立明細帳目,清單保留1～2年,使實驗室工作能夠做到有章可循,有帳可查,及時向校領導和有關部門提供實驗情況和準確數字,做好采購、管理、使用、維修等工作,更好地完成實驗教學任務。

二、改革實驗室管理體制,提高教學效率

經過多年習慣性發展,大多數高校的實驗室隸屬于教研室,這樣就形成了儀器設備重復購置,導致設備分散,使用率低的弊端,不同的實驗室開設類似實驗,浪費人力物力,教學條件得不到改善,也難于承擔科學研究和社會技術服務的任務,使實驗室的功能得不到充分發揮。沒有能力去開發和利用儀器設備的功能,挖掘其潛力,造成無形的浪費。這種由教研室管理的分散的實驗室在教育發展的新的形勢下不能滿足面向社會、面向市場的需求,因此,實驗室管理體制改革勢在必行。我校遵照省和國家各級教育機構的掌控,在體制上完成了重大變革的實驗室改進工作,使實驗室不再為單一課程服務，大大節省了實驗室的教學資源。實現了綜合管理、優化投資,將同樣的經費和設備集中用于一個實驗室的軟、硬件的建設中。

隨著投資力度的加大,實驗室的管理和統籌完全采用了計算機化，,提高了實驗教學條件,而且將實物展臺和多媒體投影儀引入實驗教學中,解決了實驗教學中學生看示教困難的問題,為下一步我們獨立編寫多媒體教學課件奠定了基礎,并實現了資源共享。在院、校有關部門的大力支持下,多媒體設計實驗室配備了100臺最新型號計算機,其中包括3臺教師機及相應的圖形圖像處理軟件，綜合實驗室配備了25臺最新的數碼攝像機，攝影實驗室配備了16臺最新的數碼照相機。教學效率提高的主要措施是把原來分散的各學科實驗內容統一合并,減少了指導教師的人數,節省了1/3的師資力量。另外,教師通過指導綜合實驗,大大提高了自身的綜合業務素質,同時提高了實驗教學效率。

三、加強工作人員管理業務素養,提高管理層次和管理水平

搞好實驗室管理,提高實驗教學質量是一項系統工程,需要廣大學生、教師、實驗室工作人員、系部管理人員、教務管理部門、實驗管理部門人員的共同努力。要使學生嚴格按標準完成實驗,教師要備好課,預做實驗,實驗室工作人員在作好實驗前的各項準備工作的同時,搞好實驗設備、耐用低值品、低值易耗品的管理,實驗管理部門更起著重要的作用。首先必須保證各實驗室嚴格執行上級制定的各項規章制度如。其次要保證教學大綱中規定的各次實驗嚴格按計劃開出。要確保實驗分組人數符合要求:基礎課一人一組,技術基礎課二人一組,專業課四人一組,技術基礎課二人一組,專業課四人一組。設備臺套數不夠可以增加循環次數。學生進入實驗室必須先預習實驗,無預習報告者一律不能進入實驗室,教師應對學生的實驗過程、實驗數據、實驗結果討論進行嚴格檢查、考核,對學生有明確的要求。實驗管理部門每學期進行一次期中實驗教學檢查,各系(部)每學期還應進行多次抽查,確保實驗教學質量不降低。再次要搞好實驗教學所需要的物資設備供應。按實驗教學卡片配備實驗設備。最后要加強實驗室管理,督促每一位實驗室工作人員按日填寫實驗室工作日志。管理維護好實驗用設備,搞好實驗室安全和環境衛生。

四、結束語

加強實驗人員隊伍建設，要根據教學、科研、技術開發、實驗室建設與管理等不同任務，科學定編設崗，在管理制度上創建一種實驗室人、財、物統一管理和使用的方式。不論怎樣，實驗教學中心都應實行崗位管理，淡化實驗技術人員與教師的身份界限，逐步建立以能力、貢獻等為標準的平等激勵機制，只有這樣，才能擁有一支思想作風好、技術水平高、結構合理的實驗技術隊伍，才能保證實驗教學的正常進行。

[1]提高實驗技術人員的素質_實現實驗室規范化管理，徐紅巖，劉萍，馬劍峰，曹吉超，山西醫科大學學報(基礎醫學教育版)，2004年第10期.

[2]論實驗室人員的素質培養與提高，傅衛，高教論壇，2010年第2期.

[3]實驗教學中心模式下實驗技術隊伍的管理創新，翁建新，高教論壇，2009年第7期.

[4]實驗隊伍創新與素質教育，樓榮訓，實驗技術與管理2001年第18期.

趙永生（1979.6-）男，吉林省吉林市人，東北電力大學實驗師，碩士學歷，研究方向：計算機技術。