孜孜以求，辦有境界的教育

文/王小愛

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孜孜以求，辦有境界的教育

文/王小愛

國家實施科教興國戰略，確保教育優先發展地位。那么，基礎教育究竟該培養什么樣的人？對于教育的理解，湖南省湘機中學進行了有益的實踐。

湘機中學是湖南省首批、湘潭市第一個掛牌的省示范性高級中學，始建于1960年，如今已歷經56個春秋的砥礪。她以其辦學的活力和進取的銳氣與時俱進、奮發圖強，為海內外名校輸送了大批天之驕子，成為一所口口相傳的三湘名校。

多年來，湘機中學堅持“以德育人、以文化人，為學生健康成長服務、為學生終生發展奠基”的教育理念，努力辦一所讓學子優秀、讓人民滿意的學校。

重教為先，德育為首

教育的目的是什么？黨的十八大報告首次將“立德樹人”確定為教育的根本任務，這不僅是對十七大堅持“育人為本、德育為先”教育理念的深化，更進一步指明了今后教育改革的發展方向。

湘機中學始終堅持德育首位不動搖、教學中心不放松的辦學思想。學校創新德育工作形式，把踐行社會主義核心價值觀的要求，落實到具體的德育實踐中。

該校首創并在全國率先開展了“新三好”素質教育模式的課題，被評為省第六屆科研成果二等獎，中國教育電視臺和湖南教育電視臺對此均作過專題報道。在傳統的基礎上，學校進一步拓展“新三好”內涵，及時將社會和身邊的道德熱點案例引入德育，讓學生在鮮活的德育實踐中內化思想，形成優秀的道德品質和公德素養。2011年，余利老師代表湘潭市參加湖南省主題班會競賽奪得省一等獎的第一名；2012年，高二（53）班熊思思同學“不顧勸阻扶起摔倒老人”在全市傳為佳話。

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課堂改革，課題引領

無論教育的目的是什么，課堂都是學校工作的主陣地。湘機中學致力于聚焦課堂、研究課堂，把打造高效課堂作為教師提升業務素質的首要追求目標。學校搭建平臺，提供機會，讓每一個老師在豐富多彩的教研活動中獲得成長。

聚焦課堂 湘機中學要求教師人人上校內外公開課、研討課，涌現出了一批精品課、優質課。文義、歐陽建湘、李姿燁等老師的錄像課分別獲得全國一、二、三等獎，周喆斯老師在全省地理課競賽、文義老師在地理教學說課比賽中均獲省一等獎，周博老師參加中南六省生物教學競賽課獲一等獎，龍躍來、陳亞男老師分別在中學物理教師技能大賽和中學歷史教學競賽中獲得省一等獎。

2013年9月，湘機中學舉辦新課改開放日活動，全市25所學校600多名高中教師前來觀課議課，學校得到了同行們的充分肯定。是年，學校榮獲了“湘潭市普通中小學新課程改革組織工作優秀單位”的稱號。

2015年，在“一師一優課、一課一名師”教研活動中，獲得省、部優課的比例在當地居首位。

課題引領 自2014年學校的省級課題《“先導后學，精講精練”教學模式研究》、省教育信息化試點項目《綠色數字化校園建設》等課題取得明顯研究進展，并有多項課題立項并順利結題。余利老師牽頭的《中學國學教育的實踐與探究》課題，實現了語文教師人人參與課題研究。開展課題研究，讓一批志同道合的教師積極投身于教研教改，在研究中解決具體實際的教學問題，有效地促進了教師的專業化成長。

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提升素養，促進成長

教育的目的當然包括提高人的素養。強教必先強師，如果教師有較高的素養，可以預見，他所培養的學生的素養也會令人驚喜。

關注師生發展，關注生命成長。湘機中學通過搭建“三個平臺”，實施“兩項工程”，切實有效提高教師隊伍素質。

三個平臺 首先是搭建全員學研平臺，倡導主題式教研活動。2011年4月，全市校本研訓現場會在湘機中學召開，該校在會上介紹了校本培訓工作經驗。當年顏菊香老師當選為湘潭市英語名師工作室導師、劉毅老師成為市英語名師工作室成員。唐婷、譚愛蓮、趙焱楓等15人在職獲得教育碩士學位，楊焱等4人攻讀在職碩士學位。

二是搭建青年教師成長平臺。通過以老帶新“結對子”、實踐鍛煉“壓擔子”、勤學苦練“厚底子”、更上層樓“架梯子”、競賽比武“搭臺子”，促使青年教師快速穩步成長。

三是搭建英才提升平臺。學校每年選送大批中、青年教師參與遠程網絡研修，有的進入高校參加國培、省培、研究生學歷進修。僅2015年，學校一次性選送近百名教師參加網絡研修、集中培訓、名師工作坊建設、信息技術能力提升工程，參培力度之大創校史記錄。政治教研員言炳炎老師，是一個研究型、學者型教師，作為市高中政治學科帶頭人兼名師工作室導師，他所主持的全市政治名師工作室開展了卓有成效的工作，2016年初《微潭教育》作了重點報道；語文教研員余利老師，潛心教研教改，不僅被評為市優秀教研組長、市骨干教師、市學科帶頭人，還是湘潭市優秀班主任、語文名師工作室導師、名班主任培養對象。

湘機中學秉承“立足課堂、搞活課外、面向社會”的教學思路，建立了較為完善的學生發展保障體系，每年組建的各類學生社團30多個、學生研究性學習課題70多個、校本研修課程20多項；學校整合校友資源，設立了11項校友獎學基金100余萬元，各類學生都能得到及時而適當的肯定和鼓勵，并朝著自己的目標不斷前行。

兩項工程 “師德工程”“名師工程”讓德才兼備的老師成為學校的品牌。2015年10月，學校向省教育廳遞交省級教師培訓基地校的申請報告并獲通過，力圖在班主任培訓及多個學科領域打造出全省知名的教師培訓基地，以此提升學校品位，提升辦學品質，促進教師專業化成長。學校現有市政治名師工作室、語文名師工作室、生物名師工作室、數學名師工作室、外語名師工作室、名班主任工作室等六個重點教科研工作室，僅名班主任工作室就有主持人1人、導師4人、成員4人。學校現有市級學科帶頭人5人，市級骨干教師15人。他們在各自的工作崗位上銳意進取，傳遞著感人奮進的正能量。

湘機中學以其開闊的視野、執著的精神進行的教育實踐，使師生煥發出旺盛的活力，學校展現出蓬勃的發展勢頭，集體和師生個人的各類獎項紛至沓來。也許，一項項榮譽道不盡湘機中學領導班子和教師團隊的日夜辛勞，道不完辛勞背后的奉獻與付出，但這些所獲足以說明湘機中學正以更加昂首的態勢、鏗鏘的步伐奮勇前行，走向那更為精彩的明天。