民間游戲在幼兒園教育活動中的應用探索

摘 要：隨著幼兒園的教育活動多元化，民間游戲逐步被引進幼兒教學。民間游戲大多具有地方性特點，將民間游戲引進幼兒園的教育活動中，不僅可以使幼兒體會到其中的樂趣，還可以對自己所在當地的民間傳統文化有所了解。本文將對民間游戲在幼兒園教育活動中的應用進行探索。

關鍵詞：民間游戲；幼兒園；教育活動

民間游戲一直都是大眾喜聞樂見的娛樂方式，很多家長在幼年時期對于民間游戲都有一定的接觸。幼兒教師將民間游戲引進幼兒園，能為身心健康帶來良好的促進作用。民間游戲應用于幼兒園的教育活動中，幼兒可以在游戲的過程中促進與彼此之間的交流與互動，在一定程度上達到強身健體的作用，使幼兒感到開心與快樂，也有利于教師更加了解幼兒的情況。

一、民間游戲在幼兒園教育活動中的應用

1.多樣組合

在幼兒園的教育活動中，比起坐在教室里聽課，幼兒更喜歡在玩游戲的過程中學習知識。所以，如何讓幼兒在游戲的過程當中玩得開心又能學習，需要幼兒教師多思考和實踐。民間游戲應用在幼兒園教育活動中，可以將民間游戲和一些幼兒知識相結合進行多樣式組合，讓幼兒在玩游戲的過程中學習知識。例如跳房子。可以在地上畫好格子，然后在格子里標明數字，幼兒在跳這些格子的過程中，教師可以詢問幼兒跳進的房子是哪個數字，這樣不僅讓幼兒可以開心地玩游戲而且還在玩游戲的過程中認識數字；也可以將不同的格子涂成不同顏色，幼兒在跳的時候，教師詢問他們格子中的顏色，這樣幼兒在玩的過程中可以學會辨認顏色。

2.改編創新

有些民間游戲不適于幼兒玩，出于對幼兒安全的考慮，對民間游戲進行二次創新也是非常重要的。例如跳竹竿。跳竹竿的游戲在進行時需要八根長竹竿平行排放成四行，竹竿一開一合，隨著音樂鼓點的節奏，不斷地變換著圖案。這種民間游戲需要跳竹竿的人協調能力很強，但是由于幼兒園的幼兒肢體協調能力不是很好，可以適當地對游戲進行改變：可以在地上放八根竹子，八根竹子之間相隔40～50厘米，讓幼兒排成一排接連著一一跳過八根竹子，這樣的“跳竹竿”游戲讓幼兒得到了適當的運動。又如民間游戲跳背。因為幼兒玩原始的跳背游戲存在一定的危險，所以可以將跳背的游戲改編為由8～10個教師或幼兒兩兩牽手并將雙手舉高依次站成一排，其他幼兒排成一條長龍抓著前一個人的衣服從舉著的雙手下穿過。

二、民間游戲在幼兒園教育活動中的利弊

1.民間游戲在幼兒園教育活動中的“利”

民間游戲有很多的種類，有很多自身的優點。如果可以將其優點結合到現實的幼兒園教育活動中，對幼兒的成長發育有很大的益處。如滾鐵環游戲，不僅增強了幼兒之間的交流，還可以讓幼兒在活動中鍛煉身體。5個幼兒分成一組一共4組用一根長的鐵鉤滾動一個鐵環，來回接力，哪個組一個完成就是第一名，并給予一些獎勵。幼兒教育要以鼓勵為主，教師應適當地給予一定的獎勵，增加幼兒的自信心，使他們積極地參與到民間游戲中，長此以往可以讓幼兒越來越開朗和健康。

2.民間游戲在幼兒園教育活動中的“弊”

每個事情都有兩面性，民間游戲應用在幼兒園也有一定的弊端。如安全問題，當教師帶領幼兒玩抽陀螺的時候要看好幼兒，避免幼兒不小心抽到自己或是其他的伙伴；在玩滾鐵環的游戲時，教師還要避免幼兒用鐵鉤打鬧而誤傷的情況。當然，如何從多樣的民間游戲中挑選適合幼兒教育活動的游戲，還需要教師發揮自己的智慧。

民間游戲有其自身的魅力，有很多民間游戲都對幼兒的健康有益。如何讓民間游戲在幼兒園的教育活動中發揮其應有的價值，還需要幼兒教師更深入地思考和總結。取其精華，去其糟粕，教師要充分利用民間游戲蘊含的智慧，使其在幼兒園教育活動中得到更好的發揮。

參考文獻：

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作者簡介：沈霞焱，女，本科學歷，現就職于海門市常樂幼兒園，一級教師。