自怨自艾？不如就此奮起

為什么有人歧視職高生？問題出在職高教育上。許多職高學生受社會偏見影響，失去了自信，并深感“自卑”。更有甚者，他們由此變得心理敏感、脆弱，深陷“不被重視—自卑絕望—破罐子破摔—學無所成—更被歧視”的惡性循環。由于學生不自信、沒動力、自由散漫、難以管理，導致職業學校管理不力、教學無方。深層次地看，問題更出在教育部門至今沒有出臺職高教育“優勝劣汰”的評判機制上，職校辦好辦孬一個樣。“歧視職高生”案例，除了當事學校應道歉之外，一些職高校長也應反思，教育管理部門更該臉紅。

在價值觀日益多元化的當下，職業教育因校企聯合辦學的特點，其教育優勢及就業前景被廣泛看好；職高生畢業后同樣可以參加對口高考繼續升學，直至攻讀碩士。可以預見，職校生中必會走出更多更好的掌握專業知識及熟練技能的中高級技術工人、技術創新人才乃至行業領軍人才。試問，有著如此前景的職校生，又有何理由讓人看輕呢？所以，我們實在沒有必要總是自怨自艾，總是生活在他人的“有色眼鏡”之下。面對“不要與職高學生廝混”的歧視性言論，不妨將其看成是一種鞭策職業學校創新理念、加強管理，激勵職校生走出自卑、奮發向上的動力。

（浙江省衢州市教育局教研室 姜建華）