高職物流管理專業校企合作存在的問題及對策

王紫君

摘要：近年來，社會對于物流人才的需求非常大，物流專業的畢業生的就業問題本應不難，但很多高職物流管理專業的畢業生畢業就失業。一方面是社會急需物流人才，一方面是物流專業的畢業生找不到工作。本文就針對這個現象，來談一談高職物流管理專業校企合作中存在的問題及對策。

關鍵詞：高職；校企合作；問題；對策

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）010-000-01

想要搞好專業的發展，就必須做好專業的“出口”，高職物流管理專業也不例外，對于專業的“出口”問題，其實就是學生畢業以后的就業問題。對于物流行業來說，近年來，隨著國民經濟的飛速發展，物流行業也得到了長足的發展，由于社會對于物流人才的需求非常大，物流專業的畢業生的就業問題本應不難，但是事實上卻并非如此，很多高職物流管理專業的畢業生畢業就失業。一方面是社會急需物流人才，一方面是物流專業的畢業生找不到工作。這是為什么？本文就針對這個現象，來談一談高職物流管理專業校企合作中存在的問題及對策。

一、高職物流管理專業校企合作存在的問題

1.學校和企業缺乏溝通渠道

學校需要尋找合適的企業作為實習基地，企業也需要物流人才，但是學校和企業之間往往缺乏溝通渠道，這主要原因是兩方面造成的，一是學校方面閉門造車，缺乏多方面與企業溝通的意識和動力。二是企業尤其是一些中小企業，還沒有形成與高職院校長期合作的方案。雖然二者都有聯系的需求，但想要打破這一層隔膜，還需要進一步的溝通渠道。

2.合作流于表面，流于形式

很多企業很反感學校的一些做法，如簽個協議掛塊牌子，然后就沒有下文了。

或者搞個訂單班，學校事前事后沒有好好管理協調，然后沒過多久，耗時耗力培養出來的學生實習期一結束就跑光了。以上就是一些合作流于表面流于形式的典型例子，學校只想著把這一批的畢業生送到實習崗位上就算完成任務了，而企業也缺乏一些想要長期培養學生，留住學生的政策和措施。這就導致了企業認為學校的學生金貴，留不住；而學校也認為企業在人才培養和薪資待遇方面比較差，留不住學生，最終導致合作終止。

3.高職學校對學生的培養沒有從服務產業的角度出發

專業服務產業，首先得讓專業得到產業內企業的認同，這樣才有服務可言。

專業服務產業、專業服務地方經濟的能力關系到專業的生存與發展。作為高職學校沒有名牌本科院校的社會知名度和吸引力，所以在對學生的培養時需要從服務產業的角度出發來培養。但是很多高職院校的物流專業與地方服務的產業脫節，對地方產業了解不透徹，進行學生培養時沒有做到有針對性的有的放矢。導致培養的學生素質得不到企業的認同。

4.學校對學生的實習教育不足

實習前的教育很重要，很多學校對學生實習前的素質教育，思想教育不足，導致學生實習之后心理落差極大，這也影響到了校企合作的穩定性。

5.企業對學生的發展缺乏長期計劃

物流企業對人才的需求是比較大的，原因很多，其中一個原因就是每年物流企業的人才流失都比較嚴重，這是什么原因？對于一個剛剛畢業的高職學生來說，企業需要耗費一定的成本來培養，經過一段時間，才能為企業創造效益，但是往往這段時間剛剛結束，學生可以獨立完成工作了，學生卻要求離職了。除了部分學生的個人原因以外，其實更多的原因也在于企業對人才的培養缺乏長期的規劃，讓學生在企業工作有一種看不到未來和希望的感覺。

二、解決當前物流管理專業校企合作問題的對策

1.多種方式拓寬學校與企業的溝通渠道

可以由地方政府或者地方教育局、行業委員會等組織牽頭，定期舉辦學校和企業的溝通洽談會，拓寬學校和企業的溝通渠道。也可以定期舉行地方技能比賽，邀請企業的專家作為評委參與進來，既能把企業一線的標準納入到比賽中，又能向企業展示學生的技能水平。

2.深層次的校企合作

高職學校必須堅持“工學結合，校企合作”的人才培養模式，高職學生必須走校企合作訂單培養的道路，這是絕對正確的。但在校企合作過程中，必須結合實際采用多種方式，靈活合作。學校合理選擇合作企業：重視后備人才培養、認同校企合作的人才培養模式、行業內有影響力、企業發展速度較快、有較完善的培訓體系的企業，優先考慮。除了學生的頂崗實習，還應該定期把企業的專家請到學校來，作為客座教授給學生授課，以及學校的老師也要深入企業一線掛職鍛煉，提高自身的業務能力。最重要的，要把訂單培養模式堅持下來。

3.充分了解地方企業實際，有針對性的培養學生

制定人才培養方案、開設課程的時候，需要深入地方物流企業，了解企業實際，認識地方產業的發展水平和發展方向，甚至可以邀請企業的人員參與人才培養方案的制定。做到有針對性的培養。

4.對學生充分的前期教育，溫馨的后期關懷

堅持學生自愿原則，由學生自己選擇實習企業，實地考察。然后企業進行宣講會，讓學生和企業雙向選擇。在實習前的教育中，要明確頂崗實習綜合環境（困難）介紹、頂崗實習目的、家長簽字、購實習保險等等。在實習期內，成立訂單班黨支部、重視對頂崗實習學生的生活慰問與實訓指導、在合作企業開辟論文答辯場、積極組織各類文體活動等等。

5.企業完善自身對于高職學生（實習生）的人才培養規劃

企業可以把專業學生和企業員工放在同一平臺進行培養，采用相同的培養標準，相同的培養規格，完成后勝任同樣的工作崗位。當然，在薪資待遇方面，也應該實行按崗定薪。對學生的職業發展要有長期的規劃，對于培訓晉升等學生關注的問題，要及時告知學生。

我們希望達到的效果，是學校與企業不再是簡單的合作關系，而是企業把人力資源一部功能放在學校，形成相互融合的關系，建成一個實體。從根本上解決我們在“工學結合，校企合作”中面臨的專業建設、培養模式、師資、實訓場所、培訓教材等問題。而這些問題需要學校和企業雙方更加深入的溝通與合作，才能克服困難，實現雙贏。

參考文獻：

[1]趙寶芳.高職物流管理專業校企合作問題探析[J].職教研究，2010，5.

[2]盛海洋.校企合作模式及運行機制研究[J].交通職業教育，2009.1.