關于提高中職語文教學質量的探討

吳海龍

【摘要】中職語文教育是培養學生的閱讀、寫作以及交際能力的重要課程。但現狀下，中職語文教育卻面臨邊緣化問題，為了使這一問題得到有效解決，提高中職語文教學質量非常重要。本文通過多個角度分析了提高中職語文教學質量的方法，希望進一步為中職語文整體教學工作的進步及發展提供有效憑據。

【關鍵詞】中職；語文教育；教學質量

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

在教育改革的背景下，各大學校特別重視各科教學質量的提高。對于中職語文教學工作來說，現狀下面臨邊緣化問題，這一問題的因素諸多，包括教師對該項教學工作重視程度不夠、學生學習積極性不高等[1]。為了改善這一問題，鑒于此，本文對提高中職語文教學質量的方法展開探討意義重大。

一、激發學生參與課堂學習的興趣

優秀語文老師于漪曾說：“培養和激發學生的興趣，應該從導入新課環節開始。”從中不難看出，要想使學生參與課堂學習的興趣得到有效激發，首先便需要讓學生對學習的內容產生興趣。在實際課堂教學過程中，為了達到激發學生參與課堂學習的目的，可以采取借鑒教學法。所謂借鑒教學法，就是通過相關課題，引發學生共鳴，從而使學生快速地融入需要學習的課題內容當中。例如：在老舍先生《我的母親》一文教學過程中，便可以采取借鑒教學法，在課堂上先播放《蔡鶯妹的旅程》視頻，讓學生通過觀看視頻體會母愛的偉大及無私[2]。進而當學生感情受到共鳴之后，教師再扮演引導者的角色，快速地過渡到接下來要學習的《我的母親》一課當中。這樣，學生便能夠有感情地參與課堂學習環節，進一步為課堂教學質量的提升奠定基礎。

二、采取現代化教學技術

“日新月異的信息化技術帶給了我們不同的感受與體驗，也對我們的生存與發展帶來了新的機遇與挑戰。”這是美國未來學家尼古拉斯·尼葛洛龐帝在《數字化生存》中所說的。在科技教學技術及水平日益提高的背景下，單單使用黑板、粉筆、教材等教學工具是遠遠不夠的。相比于這些簡單的工具，學生們更喜歡通過文字、聲音、圖像、視頻等感觀更為強烈的方式來學習。同時視頻、圖像、聲音等多種媒介的運用也有利于激發學生的學習興趣，進而使學生快速地融入課堂學習當中。為此，便有必要采取現代化教學技術中的多媒體技術展開教學。例如：在學習《致橡樹》一課時，可以通過對電影《假如愛有天意》背景音樂的欣賞，或者對《梁山伯與祝英臺》《還珠格格》等愛情影視劇片段的觀賞，讓學生思考“怎樣的愛情才能天長地久？”這一問題。當學生們都能夠積極參與討論的條件下，便能夠在很大程度上活躍課堂氣氛，進而達到提高語文課堂教學質量的目的。

三、“因材施教”，改進鼓勵及評價方法

（一）“因材施教”

中職教育主要培養的是基礎技術人才，而中職語文課程的設置，一方面是符合中職教育的大方針，另一方面是希望通過語文課程的學習，使學生語言組織能力得到有效提高，進而使學生的文化素養得到有效提高。由于中職生普遍弱于憑借優異的考試成績進入初中的學生。所以，在語文教學過程中，有必要結合學生實際，并展開“因材施教”教學活動，以此為中職語文教學質量的提升奠定基礎。

（二）教學過程中鼓勵及評價方法的改進

心理學研究發現，總是失敗的學生會經常受到指責和懲罰，從而導致這部分學生對學習失去自信。當學生自信心不足的情況下，便不能學會快樂地進行學習。與此同時，可能會因為教師鼓勵方式不對，從而使學生自信心受挫。為此，便有必要改進教學期間的鼓勵方法，使學生能夠在獲得教師鼓勵及肯定的前提條件下，提高對學習的積極性。例如：在回答問題時，教師可以多使用“這位同學進步很大啊！”“這位同學表現得相當好！”等句子來鼓勵學生。與此同時，在針對犯錯的學生，也需要做到委婉地指出學生的錯誤，避免學生自信心受挫，并進一步幫助學生找出問題的答案。這樣，一方面能夠將學生存在的問題充分解決，另一方面能夠拉近師生之間的距離，消除師生之間的距離感、陌生感，進一步為課堂教學質量的提升奠定基礎。除此之外，結合多年的教學經驗，本人認為還有必要改進評價方法，不能像以往一樣將考試成績作為學生唯一的評價指標。在對學生進行評價過程中，需結合學生平時的表現、學生的特長以及學生的個體化差異等方面進行評價[3]。在對學生進行評價過程中，可以采取學生與學生互評、學生自評的方式，從而使學生評價方式實現多樣化。以其中的學生自評為例，學生通過自身在課堂學習中的表現進行自我評價，便能認清自身的不足，進而為改進自身不足奠定基礎。

四、結語

通過本文的研究，認識到在教育改革的背景下，提高中職語文教學的質量非常重要。可以在教學過程中采取現代化教學技術，可以在實際課堂教學過程中激發學生參與學習的積極性，也可以結合學生實際，展開“因材施教”教學活動等。此外，還有必要改進教學鼓勵方法及評價方法。相信從以上方面加以完善，中職語文教學的質量將能夠得到有效提高，進一步為中職學校整體教學水平的提高奠定夯實的基礎。

參考文獻

[1]楊玉芝.淺談如何提高中職語文教學質量[J].學周刊，2014（5）.

[2]陳琳芳.談如何提高中職語文的教學質量[J].學周刊，2016（3）.

[3]王帆.提高中職語文課堂教學質量之我見[J].亞太教育，2016（2）.

（編輯：龍賢東）