運用多媒體實現英語課堂教學高效的思考

謝元貞

【內容摘要】多媒體技術進課堂已在一定的范圍內得以普及，讓多媒體技術得以廣泛而又科學的使用是我們一線教師都在研究的話題。本文從運用多媒體實現英語課堂教學高效的思考值得人們借鑒。

【關鍵詞】多媒體 英語課堂 高效策略

平時的英語教學我們都在運用著多媒體技術進行教學，但在一定的課堂中多媒體運用僅僅體現在簡便性上，這就比較忽略了其現代技術的寬泛之作用了，作為英語教師的筆者針對現代媒體的必須運用的需求，經常思考其應用的問題。對現代教育技術的運用，我們應當做出以下幾個方面的思考。

一、運用多媒體實現英語課堂教學課堂興趣勃發

初中學生學習英語，如果沒有一定壓力，學生學習興趣應當大大不如小學生。究其原因是學生學習任務繁重，學習壓力增加，學習效果不能凸顯。這就給我們的教學帶來比較大的障礙，如果不去掃除如此之障礙，學生的英語學習是不可能獲取理想效果的。如果我們能夠比較廣泛地運用多媒體，則可以從一定層面上促進學生學習興趣的勃發。譬如，教材中有去商場購物的內容，學生對購物應當是再熟悉不夠的了，但如果僅憑課堂上的那幾幅圖是很難讓學生產生學習對話之欲望的。

因此，教學時，利用多媒體將教材中圖畫予以更為生動形象具體的動態化，學生便從動感性較強的畫面中產生對購物相關句型的探究興趣，而且就完全可以讓學生能夠比較理想地表達出購物的相應感受。如學生則從相關的購物情節中，較好地利用英語進行著自主意義上的表達。學生的表達也不僅僅就是教材語言的重復贅述，而更多的是帶有自己的個性特征。如學生之間還利用相互間對話的形式比較愉悅地進行著對話，一學生這樣提問著：I like shopping. How about you？一學生就這樣回答著：I like shopping， too. I often go shopping with my mother.學生在盡情的對話中，不僅僅就是對對話形式的掌握，而是一種興趣的勃發，更是一種學生思維的拓寬。

二、運用多媒體實現英語課堂教學課堂容量增加

初中學生的英語學習，顯得比較緊張這是我們一般教師都有目共睹的。由于相關學生在英語學習上經常就是那樣跟不上班級學生學習的節奏，不得不在一些課堂上需要為這些學生去炒炒冷飯，這就顯得英語教學的時間相對比較緊張起來。學生英語學習時間的緊張，我們也不能就去視而不見，而應當采取相應的策略。竊以為在現代教育媒體比較普及的前提下，我們首選的策略當是運用多媒體實現英語課堂教學課堂容量的增加，或者就是比較明顯的增加。運用多媒體實現英語課堂教學課堂容量的增加也不就是比較簡單的過程壓縮，而應當建筑在利用多媒體實現英語課堂教學課堂內容的優化整合上。

我們所使用的英語教材，對初中學生的語用問題有著比較具體和寬泛的要求。如果我們能夠比較理想地利用多媒體技術去實現著相關意義上的文本再構，不僅僅就實現著課堂容量的增加，而且就是在相關意義上促進著課堂教學的有效乃至高效。如在平時的英語教學中，將相關的英語文本制作成比較有趣的視頻，或將與英語文本有關聯的材料也制作成視頻，那學生將可以在一定意義上產生比較理想的視覺沖擊，讓學生在接受到視覺沖擊的前提下，進行著豐富意義上的想象。這就促使文本內容在優化組合的前提下促使文本功能在極短的時間內實現著最大化甚至就是最優化。

三、運用多媒體實現英語課堂教學課堂文化廣泛

英語教學不僅僅就是學生掌握英語知識和英語技能，更為重要的是讓學生能夠得以英語文化的熏陶感染。應當說，現在的英語教學從小學到大學就是到英語專科大學，都存有其共同的弊端，那就是對學生英語文化的滲透普遍比較忽略。這可是我們所不能小視的，我們國家為什么要花這樣大的努力，從小學就開始開設英語？其根本原因就是為了適應改革開放的需要，其根本原因就是為了讓現在的學生能夠在未來比較理想地走出國門。如果學生光有英語知識和技能，而缺失于英語文化，那就很難比較理想地走出國門的。所以，作為英語教學必須在學生進行英語知識、技能學習的同時，去比較充分地接受英語文化的熏陶感染。

應當可以充分肯定的是，如果我們比較真心實意地去關注學生英語文化熏陶感染的問題，那現代媒體則可以是相當理想的媒體。譬如英語教學內容中即有相關節日內容的學習，應當說語言的不同，其風俗習慣也是比較有異的。如果我們從關注學生英語文化上去思考，那么我們就完全需要在教學過程中，為學生搜集與Halloween，Christmas等相關節日的文化知識，并將相關文化知識的內容制作成相關意義上的視頻，那學生則可以在具體視頻的收視過程中得到更為豐富的英語文化的熏陶。我們可以這樣去說，學生對英語文化的接受，當是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

隨著國際化的深入，英語作為一門語言的教育已經越來越是顯得地位的重要，作為我們的英語教學也必須思考在其重要位置上所必須肩負的重要職責，作為英語教學則必須去多思考現代技術條件下的課堂教學、課程教學的相關問題。

【參考文獻】

[1] 教育部. 義務教育英語課程標準[M]. 北京師范大學出版社，2012.

[2] 肖川. 教育的使命與責任[M]. 岳麓書社，2007.

（作者單位：江西省于都縣實驗二中）