著眼學生長遠發展培養素質奠基人生

劉悅

什么是素質教育？素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康。簡要地總結一下就是，素質教育即以提高人的品德、才能、身心健康為教育目標，并尊重個性差異來培養學生，使其個性健康發展。對于我校來說，我們開展的素質教育緊緊以“兩全”為抓手，即全體性、全面性。

一、建大附小素質教育遵循全體性原則

在建大附小有這么一句話，師生們無一不曉——“機會屬于每一個人，機會只給有準備的人”。這就是我們在素質教育工作中永遠遵循的不變原則。給每個孩子提供公平的教育，面對每一個學生個體，我們設計的教育活動一定會從面上鋪開，爭取全校每一個學生都能有機會參與，意在向學生傳達“機會屬于每一個人”的教育理念。面向全體，就是對每個個體最大的尊重。例如，全校學生參加的大型活動運動會、班級合唱比賽、每人必參加的三跳比賽、各個學科的學科活動、六一嘉年華、讀書小博士的答辯……設計一次全校參與的活動，從設計到組織到實施是一件非常不容易的事。但教育要面向全體，要尊重每個個體的理念一直支撐著我們做好每次全體參與的大型活動。

機會留給每一個人，但是對于不努力的人，機會也只能白白溜走，所以通過活動開展的全過程，我們又會向學生傳達“機會只留給有準備的人”，全過程中“從人人平等參與→各自精心準備→充分展示自己→得到積極評價→獲得各種情緒體驗→最終全面發展”。在參與的全過程中，孩子們會因為自己參與的經歷切身體會到“機會只留給有準備的人”。

建大附小學生的思想就在這樣一次次活動中得到統一，學生的意志就在這樣一次次活動中得到鍛煉，全面發展的教育理念也在這樣一次次教育活動中得到充分詮釋。

二、建大附小素質教育遵循全面性原則

（一）全面發展的理念引領。

十八大提出黨的最新教育方針是：“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。”這就是素質教育的理念引領，學校的素質教育必須遵循黨的教育方針來開展各項教育教學工作。

（二）環境的全面浸潤。

我們的校園面積不大，沒有氣派的大門，沒有豪華的校舍，但這些并不影響我們對優質教育的追求，我們更加堅定地走內涵發展的教育路。我們學校雖然缺少部室，卻做出了很多部室齊全的學校沒有做出來的教育，是在踏踏實實用心在做教學。人文和自然的校園環境是在“靜”中育人：沒有足夠大的空間，每一面墻壁成了我們展示校園文化的寶地，讓校園的墻壁會說話，發揮潤物無聲的育人機制；為了提高學生的動手能力，并教育學生愛護環境，我們組織學生自制垃圾桶掛在校園各個角落；為有鋼琴一技之長的學生提供了展示和練習的平臺，我們在教學樓里放置一架鋼琴，成立了校園鋼琴角；還有各個班級板報、班級之窗、航空航天模型展柜……每到一處，都讓人感受到一種潛在的教育力量，這樣的教育環境，起著“潤物細無聲”的教育作用，發揮著激勵學生的功能。

（三）德育的全面涉及。

如果說人文和自然的校園環境是在“靜”中育人，那么豐富的德育主題活動是在“動”中育人：為了教育學生珍愛生命、心有陽光，我們在不大的后院開辟了孩子們的種植園，在春天帶領學生們蔬菜種植，每個年級一個品種；假期學生們在家長的帶領下出游，我們布置了特殊的假期作業——手繪地圖，在完成作業的過程中使出游更具意義；特別的假期作業還會根據學生的年齡特點以及季節的特殊性布置成包餃子、洗碗、玩魔方、飛疊杯、科學實驗達人秀、月到中秋分外明；除自制外我們師生共同動手自制學具教具；每年運動會會徽征集活動成為我校四至六年級美術校本課程必修課……豐富多彩的教育活動，主題不同，內容各異，形式可以多種多樣，規模可以大小不一，但我們希望每一次活動不流于形式，不走過場，最終的目的都能讓學生在活動中親子實踐體驗，將學生思想情感凝聚在一起。

（四）社團的全面鋪開。

小學階段不單純是學好語文和數學，更重要的是綜合素質的培養，通過讓學生參加豐富的社團活動，去親身體驗實踐提高自信心，激發孩子們一心向上的精神。這種精神，對他們將來無論從事什么行業都應該是很有幫助的。在建大附小，沒有主課與副課之分。對于學生而言，我們認為每個學科都很重要，每個學科在學校都得到一樣的重視，并提倡孩子們在學好課內知識的基礎上，積極培養和發展自己的興趣愛好和特長。其實用一句話總結就是——主張全面發展，支持個性特長。面對每一個學生個體，我們設計的活動會從面上鋪開，爭取全校學生都能參與。但根據各個學生的特長，我們又注重從點上的挖深。隨著這種教育理念的深入，很多社團應運而生：

建大附小航模隊擁有16年歷史，無論是在省、市航協，還是國家航管中心都具影響力。國家體育總局授予我校“全國航空（航天）橫型活動重點單位”稱號，建大附小航模隊員還曾得到“航天英雄”楊利偉的親切接見。從1998年至今我們每年都參加全國青少年航空航天模型錦標賽，16年來，建大附小航模代表隊是陜西省唯一堅持下來的小學組代表，每年摘金奪銀，連年為陜西省爭得榮譽。金太陽合唱團也成為建大附小最受學生歡迎的社團之一。多年來，一批又一批學生在老師們的輔導下，通過專業訓練和各類演出，提高了音樂素養。合唱團曾多次應邀參加陜西各高校及西安曲江音樂廳舉辦的音樂交流演出活動， 2011年1月，金太陽合唱團被陜西省文化廳推薦，作為陜西省唯一的童聲合唱團遠赴海南參加第四屆中國少年兒童合唱節，并獲小黃鸝獎。中央電視臺還專程來學校對合唱團的成就以及學校素質教育成果進行了采訪、報道。校舞蹈隊在2013年作為陜西省代表參加了第三屆全國中小學藝術展演，獲得三等獎。還有田徑隊、三跳隊、足球隊、戲劇社、鼓號隊……尤其是近年來的科技組，僅以今年為例，建大附小組團參加了全國青少年科技創新大賽，在省級比賽中包攬了全部獎項，其中一項科技創新項目已經成功通過逐級審批，近日參加全國最終總決賽，獲得兩個二等獎、一個三等獎。

怎樣能更好地激發孩子們的興趣，除了通過社團活動來發展他們的特長之外，還應盡最大可能為他們提供展示的平臺，通過展示讓他們獲得自信和成功的體驗。學校條件有限，怎么辦呢？借力。亮寶樓、西安博物院、賈平凹館、音樂廳、鐵一中音樂廳都留下了我們各項活動的影子。

我們通過社團活動來發展特長，又通過搭建平臺來展示特長，激發他們的興趣，很多孩子在自己的社團里找到了樂趣，找到了自己的發展方向，找到了成就感。這就是社團活動存在的意義。

（五）課改的全面創新。

課程是實施素質教育、落實教育目標的重要載體。近些年來，建大附小結合學校實際，積極實施課程改革，開發校本課程，全面推進素質教育，依靠不斷創新，逐漸形成特色，走出了一條內涵發展之路。例如，建大附小閱讀推薦書目，低年級的繪本進課堂，動手制作原創繪本，中高年級的英語故事大賽，體音美校本教材的開發，“特別的寒假暑假給特別的你”特殊假期作業……還有赴美研學旅行。學校根據國家教育部對研學旅行工作的指導意見，依據每天學生的游覽、參觀項目，已經開發出一套比較完整的、有針對性的研學旅行課程體系，針對學生在旅行中探索研究、觀察體驗性的學習，具有很強的科學指導意義。

（六）家校的全面互動。

建大附小的學生家長角色已不僅僅是學生的父母那么簡單，更是建大附小的受教育者和施教者。學校有義務引領家長學習教育孩子的方式方法等教育策略，那這時候家長就是受教育者。只有教育理念一致，才能家校聯手教育好孩子，成為一個合格的施教者。作為省級家長示范學校的建大附小，已經積累了豐富的家長學校經驗，建大附小的家長們也都習慣于定期走進學校參加各種活動。正是通過一次次走進校園參與活動，家長們對于學校的教育理念，從初步了解，進而逐步認同，到最后的支持理解，最終實現全力配合。例如，除常規的新生家長會、班級家長會、家長委員會之外，建大附小的家長志愿者、各項活動中的家長裁判活躍的身影經常出現在校園的各個角落，近年來以家長為主講平臺和參與者的家長沙龍在學校的牽頭和組織下又成為了建大附小家校活動的另一種創新形式。

（七）評價的全面設計。

綜合素質評價是新一輪課程改革的一項重要舉措。為了全面提高全體學生的綜合素質，建大附小積極探索，嘗試對學生進行全面的綜合性的評價，將評價過程與學習過程相整合，充分發揮學生主體性，讓學生積極參與到評價過程中，有效地促進學生的全面發展。例如，全學科的綜合評價，一二年級的每人一獎，全體參與的綜合評價體系（自評、伴評、家評、師評），校級讀書小博士的評選，體育藝術“2+1”的階段性目標評價……2014年，我校作為學區長學校被遴選為“西安市教育質量綜合評價改革實驗樣本大學區”試點學校，我校骨干教師也積極地參與到改革試驗的活動中，后續我們學校的綜合評價也會隨之進一步深化改革。

小學雖然做的是基礎教育，但是不能僅用基礎教育的眼光來辦學，我們只有緊緊圍繞“兩全”，在實施教育中體現“兩全”，用長遠的、發展的眼光來做教育，全面實施素質教育，才能培養出全面發展的社會主義建設者和接班人。

作者單位 西安建筑科技大學附屬小學

編輯 徐絨絨