數控技能實訓中引入7S管理取得的成效

黃俊紅

摘 要： 本文通過闡述實施7S管理的目的、取得的成果及不足之處展開，讓7S管理制度實現“養成良好習慣、提高實訓效率、增強管理意識、營造和諧氛圍、減少資源浪費、提升職業素質、打造學校品質”的預期目標。

關鍵字： 7S管理 數控技能實訓 實施目的 實施成果 實施不足

近年來，隨著城市工業的不斷發展，一方面企業需要大批的技術工人，另一方面職業學校培養的學生得不到企業的認可。針對目前大多數中高職院校在校學生的技能水平不高、基本素養不佳、學習目的性不明確，浪費及損壞物品嚴重等情況，通過在數控實訓場所“7S管理”模式實訓效果的實踐研究，探索適合學校自身的“7S管理”形式，提高學生的職業素養，增強學生的就業優勢，為學校不斷增強教育實訓效果發揮作用。

一、實施“7S管理”的目的

1.了解企業的“7S管理”執行內容，通過理論學習制定職業學校的“7S管理”規定，以數控技能通過率、以取得數控中級工、高級工證書為依據，深入了解數控實訓場所“7S管理”模式下的技能實訓成效。

2.革除學生做事馬虎的毛病，養成凡事認真的習慣，促進學生優秀品質的養成，強化學生職業素養的形成，在訓練中讓學生成為準職業人；實訓結束時，完成實訓指導手冊，采用問卷調查形式，針對在實施“7S”現場管理模式下進行實訓學生的學習態度、學習效果等內容進行調查分析。

3.強化教師教育技能教學水平，提高教師的專業技能水平。

二、實施“7S管理”取得的成果

1.規范數控實訓場所的管理制度，添置必備設施：根據“7S管理”要求，規范數控實訓場所的各項管理制度，以師生、實訓車間、安全、衛生、機床操作規程等，制定或完善學校常規制度。除了采購實訓所需的各類刀具、工量具外，還要添置了刀具車、工具箱、工具柜、警示標等，在車間里配備專門的工量具倉庫、放置棒料的棒料間及其學生上理論課所需的教室和仿真機房。

2.加強宣傳，做好實施“7S管理”的思想準備：（1）組織學生對理論知識的學習，在理論學習中更新教育觀念，采用集體學習和分散學習相結合的方法，通過上網、學習專著、閱讀教育教學類刊物，寫好筆記，明確在學校實訓中企業化訓練的必備條件，促使每位師生都知道推行“7S管理”的重要性。還制定《學生實訓指導手冊》、《校內實訓規范“7S”管理測試卷（數控）》、《“7S？管理”執行情況檢查表》，并且每兩周還會在學校的廣播中通報實訓班級7S的執行情況等。（2）讓學生通過觀看視頻了解企業的“7S管理”現場的整齊、有序、清潔及員工飽滿的精神等，在學生實訓之前會進行專門的“7S管理”條例培訓，然后讓學生完成《校內實訓規范“7S管理”測試卷（數控）》，實訓結束還必須完成實訓指導手冊的書寫，并書寫一份實習小結，對實訓中的“7S管理”情況進行自查，老師不失時機地提出“7S管理”的有關要求，以增強學生參與“7S管理”的熱情。（3）每天設有專門的人員負責檢查當天7S執行情況，實訓處主任會不定期地抽查并記錄匯總，將各個班級的執行情況納入班級考核中。

3.實施有效的評價考核方法：“7S管理”體現了一種規范化、制度化和標準化的管理要求，如果不進行考核，一定不可能做到高效堅持。我們在實踐中試行了實訓場所7S現場管理考核，制作了《實驗實訓室7S管理執行情況檢查表》，該表既可以對學生執行情況考核，又可以用做教師對班級考核，還可以實訓處對數控基地的考核，一表多用，實施有效的評價考核方法：強化衛生意識，落實責任管理，做到機床“一日一整理，一周一保養”，制定一套“7S管理”的考核標準，對學生提高專業素養有促進作用，實現數控專業建設的加強。

4.教師以督促糾錯與考核為重點，強化標準化管理：教師在“7S管理”的角色主要是組織、指導、示范、糾錯、檢查、考核和督促整改。在實訓過程中，學生良好的行為習慣、正確操作技能、融洽合作關系的形成都需要制度的約束和老師的積極引導，特別是要做好各級檢查與考核的組織工作。

5.企業產品零件的試加工：針對這個產品我們先將其分解為各個小的工件，將小工件的加工工步，所用到的知識點、“7S”要求等制成文本信息，讓學生在實訓時加工這個工件，這樣學生就能有目的有計劃地參加實訓，實訓效果較好。

三、實施7S管理的不足

1.實施中干擾因素的影響問題。實訓班級多，為了開展好“7S管理”促進數控技能發展的研究，數控車間每次在學生實訓之前都要重新培訓，但實訓時間短，一般大專和普職只有兩周，學生規范剛建立，“7S”意識剛培養好，實訓就結束，等到下次實訓又從頭再來。

2.檢查后的激勵機制缺乏。企業在實施“7S管理”制度時的激勵機制主要在于出現問題時依靠處罰手段解決，即扣資金，雖然不是最好的方法，卻是非常有效的。我們主要是通過廣播通報批評扣分解決，而且由于檢查的常態化往往不能及時發現問題，因此老師學生容易松懈。

3.部分教師的意識和能力還有待提高。我校的專業教師大部分是大學機械類專業畢業直接分配或招聘，沒有企業經歷，對企業的需求缺乏了解，對“7S管理”缺乏經驗。盡管通過一年多的實踐教師的意識和能力得到了提高，但離真正的“7S管理”要求，部分專業教師還有很大的差距。

通過“7S管理”制度實現“養成良好習慣、提高實訓效率、增強管理意識、營造和諧氛圍、減少資源浪費、提升職業素質、打造學校品質”的預期目標。讓標準成為習慣，讓習慣成為標準，讓學生盡早地體驗企業管理模式，實訓課的7S管理工作是一個系統工程，需要大家同舟共濟、兢兢業業、堅持不懈地做好每一件事，創造良好的學習、工作環境，這樣才能培養出企業需要的具有職業素養的技術工人，服務地方經濟建設，完成職業學校的使命。

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