創造性教學法在中職機械教學中的應用

崔素靜

摘 要： 隨著經濟的高速發展，社會各企業對機械人才的需求越大、要求越高。中職機械學院的教育目的是培養高質量、高素質的新型人才，但在具體實施與教學中仍然暴露了諸多問題與缺點。本文結合我國教育現狀與社會背景，簡要分析了我國中職機械教育教學中存在的問題，針對已有問題，深入探究了創造性教學法在中職機械教育教學中的具體應用。在中職機械教育教學中，教師應當如何應用創造性教學法進行有效教學，對此給出以下幾點建議與措施，以期幫助廣大教育者提高課堂教學質量，進而培養出社會發展所需的優秀創新復合型人才。

關鍵詞： 創造性教學法 中職機械教學 具體應用

我國素質教育教學的基本要求是面向全體學生，促進學生的全面發展，促進學生創新精神與實踐能力的培養，學校教育肩負著培養創新型人才的特殊使命。中職機械教育教學應當以市場為引導方向，培養出大批優秀的適應社會發展所需的高技能機械技術人才。目前我國大部分中職機械學校仍然沿用傳統的教育教學模式，非但不能培養出具有創新意識與創新精神的復合型人才，一定程度上還制約了學生思維的發散與培養，因此，中職機械學校的教學模式改進任務迫在眉睫。經過教學實踐證明，創造性教學模式在中職機械教育教學中很大程度上提高了教學質量，取得了良好的教學效果，也為社會培養出更多的操作性人才，是一種行之有效的教學方法。

一、合理運用比較教學法，調動學生積極主動性

在教學實踐中，比較法運用十分廣泛，而且具有鑒別性、貫穿性與對照性。將此法創造性地運用到中職機械教育教學中，有利于學生對兩種或兩種以上的機械外部的特征進行直接比較，從而在本質上發現兩者或幾者之間的異同，加深學生對機械外部特征的認識。比較法貫穿于中職機械教育教學過程中，有利于激發學生的學習熱情，調動學生的主觀能動性，進而加快學生對知識的記憶與遷移，并能養成克服學習困難的習慣。

比如，在加深學生對機械知識的理解與記憶時，傳統教學方法一般只會讓學生覺得枯燥與乏味，但通過創造性的比較方法，就能很快使學生清晰認識到兩種機械類型的外觀差別，也能很快發現與總結出兩者之間的根本差異。此外，教師在機械教學活動中，通過比較機械之間的性能與構造，能使學生更快理解與掌握學習內容之間的聯系與區別，提高學習水平。再如，在機械教學過程中，教師可以組織學生依據已有的認識與理解對正火與退火進行比較。通過這種形式的教學，能夠有效彌補傳統教育教學中的不足，提高學生知識鞏固與知識運用的能力。由此可見，創造性的比較法在機械教育教學中能夠幫助教師有效提高教學質量，提高學生學習效率。

二、應用創造性教學手段，激發學生學習興趣

傳統機械教育教學中課本教材、機械設備是主要教學手段。隨著社會經濟的飛速發展，機械設備更新換代的頻率逐漸加快，學校原有機械設備與市面上的課本教材相對滯后，加之每個學校的教學經費有限，不可能毫無節制地更換課本教材與機械設備。對此，教師應當多應用創造性教學手段，滿足學生的學習需求，激發學生的學習動機與興趣。例如：在中職機械教學過程中，教師可以應用多媒體技術進行講課與授課，利用多媒體的多種功能，將最新檢索到的教學材料、文字、圖片、視頻，以幻燈片的形式進行播放與演示，讓抽象的事物具體化、形象化，給予學生直觀的感受與體驗，豐富課堂教學活動，調動學生的學習熱情，激發學生的學習興趣。另外，教師還可以利用多媒體技術的Flash軟件將教學理論與機械操作流程創新性組合，通過控制多媒體進行詳細講解與示范。這樣，不僅能夠快速突破教學重難點，還能有效增強整體教學效果，給學生帶來一場視覺上的盛宴，促使學生積極主動地參與到課堂教學中，充分調動他們的主觀能動性，進而有利于培養學生的創造性思維與實踐能力，促進學生德智體美全面發展，體現“以人為本”的學生觀，提高教學質量。

三、貫徹實施2+1學制模式，培養學生實踐操作能力

就我國教育現狀而言，大部分中職院校仍然采用傳統的教育教學模式，只有一小部分學校實施了“2+1”學制教學模式，傳統的教育教學模式嚴重制約了學生知識實踐運用的能力，理論學習與實踐操作嚴重脫節，使學生空有一腔熱血。因此，中職院校應當加強對機械課程體制的改革與創新。機械教師除了教授學生相關的理論知識以外，還應當對學生提出相關學習要求，布置實訓任務，并對學生學習進行監督與催促。第三年安排學生進行實習，通過先前兩年的理論知識學習，大部分學生都已掌握了相關理論基礎，在大三實習過程中能對各種機械設備的制造、性能和具體操作實踐內容進行熟練記憶與再認。具體實踐過程中，只要教師對注意事項與操作流程進行詳細講解與示范，相信大部分學生就能夠將理論知識與實踐操作進行有機結合，并自主完成教學實驗與操作，培養學生的創造性思維與實踐能力，提高他們對機械判斷與運用能力，增強學生信心與自尊。此外，這種學制模式強調學生主體與教師主導相結合的教育理念，既注重了教師的引導，又充分體現了學生的主體地位，符合新課程背景下面向全體學生，促進學生全面發展，促進學生創新思維的與實踐能力的培養的教學理念，同時，符合國家對社會培養人才規格與質量的要求。

總而言之，隨著新課程理念的不斷發展與推進，中職機械教育的教學模式及對新技術的應用手段已成為教育者關注的焦點。教學實踐證明，中職機械教育教學中，運用創造性教學方法實施教育教學，不僅能有效提高教學質量與教學效率，還能培養出社會主義事業所需的接班人與建設者，服務于整個機械行業，是一種行之有效的教學方法。

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