班主任管理“三字”經

張永安

班主任的班級管理是學校工作最基本的要素，正如家庭是社會的最基本要素一樣。對社會來說，如果一個一個的家庭美滿，這個社會就比較美滿；對學校來說，如果一個一個的班級管理有序，這個學校也就比較有序。班主任除了要有高度的責任心外，掌握班級管理這門藝術至關重要，我把班級工作技巧概括為“三字”經——“愛”、“嚴”、“勤”。

一、“愛”顯真情

班主任工作的法寶是“愛”，“愛”即關心愛護，以情感人。愛的力量是最偉大的，愛能無堅不摧，任何一個調皮的學生在“愛”的面前都會變得百依百順，任何一顆希望的種子在愛的呵護下都會發芽生長，而班主任老師就是愛的“使者”。學校的班主任老師對于班級工作感觸最深的就是做班主任要“以心換心”，即用教師的真心、愛心、關心換學生的信任、支持和改變。在學生遇到困難時為學生排憂解難；在學生需要時出現在他們中間，為學生多辦好事實事……這樣，學生就會覺得教師可敬、可親、可信；學生就會“親其師、信其道”。班主任要經常找問題學生談話，關心他們的生活、學習，對他們動之以情，曉之以理，不斷啟發、誘導。就拿我班的安洋來說吧，他頑皮、淘氣、不守紀律，在班里是雙差生。以前我采用不少“高壓”手段，結果從不見起色。后來我從失敗中吸取了教訓，認識到極端的方法挫傷了他的自尊心與自信心。針對這種情況，我改變了教育方法，抓住他的每一個微小的閃光點及時給予表揚和鼓勵，他感到老師是真心關心、愛護他，思想變化很大，一改過去的不良行為，不但自己認真學習，而且協助老師共同做好班工作。由此可見，情是師生感情交流的紐帶，是感化學生心靈的“良藥”，是激勵學生奮進的“催化劑”。

二、“嚴”樹威信

“嚴”即從嚴要求，高度負責?！皣缼煶龈咄健保瑳]有嚴格管理，就不能營造一個良好的班級環境，沒有一個優越的班級環境，也就不能培養出人才。班級管理首先從“嚴”字著手，對于學生在校的一言一行、儀表儀容都有嚴格要求，我認為首先班級要有一個清潔的衛生環境，其次就是學生有一個良好的精神風貌，學校的整個校風校貌令人振奮，而這就是班級嚴格要求的結果。同時，班級的嚴格管理不是單方面的，我們要求學生做到的，老師同樣在實行，班主任跟學生“約法三章”，老師犯了“錯誤”學生也可以批評指出，師生之間形成互相監督，這樣一來學生就能更好地理解和接受班級的管理。有了老師的模范示范作用，有了學生的配合和接受，班級的嚴格管理也就落到實處，我們班的老師和學生，既是嚴格管理的執行者，又是嚴格要求的實踐者。

三、“勤”耕“細”作

“勤”，顧名思義，是辛勤地工作。一是勤動腦。將班里每一名學生的行為、動作、表現在自己的腦海中一遍遍地播放，掌握每一名學生的性格特征，掌握每一名學生的“軟肋”，知己知彼方能百戰百勝；經常思考一些切實可行的規章制度約束學生言行，經常想一些點點道道不斷激勵學生學習的興趣和求知欲望，沒事多動腦，凡事要巧干不能蠻干。二是勤跟班。再好的方法也不能一勞永逸，再好的制度也要嚴格執行和有必要的監督才能發揮作用。想要每天不跟班學生還老老實實、規規矩矩、刻刻苦苦地坐在教室學習那是不可能的，至少我是做不到這一點。三是勤談話。通過談話互相理解，老師理解學生，學生也能理解老師?？梢哉剬W習、談生活、談對未來的一些看法，在談話過程中對學生的一些正確的認識給予肯定，對學生的一些錯誤看法要及時糾正，不要只批評不表揚，也不要只表揚不批評，要抓住時間﹑地點和主要話題，學生犯錯誤時一定要談，更主要的是不犯錯誤也要談。對付那種既不吃軟又不吃硬的學生，唯一方法就是長談。四是勤記錄。對學生的違紀情況時間、地點、事件都記錄清楚。對常犯錯誤的問題學生這點尤為重要，以防止我們在教育學生時證據不足，非常被動。這個學生不好，怎么個不好法說不出來，記錄的內容包括遲到、早退﹑曠課﹑看閑書﹑上課睡覺﹑頂撞老師﹑留長發﹑帶手機﹑不穿校服﹑不戴胸卡﹑請假看病﹑跑操情況﹑午不歸宿﹑夜不歸宿等，都是要記錄的內容。

班主任工作要從大處著眼小處著手?！凹殹保壕褪羌毿摹⒓氈隆Ｔ凇都毠潧Q定成敗》一書有句話：認真做好工作中的每一個細節，成功就不期而遇，小事成就大事，細節成就完美。這就是細節的魅力?！凹殹奔匆唤z不茍，體貼入微。如果說班主任工作的“嚴”是一種父親般的“威嚴”的話，那么班主任工作的“細”則如“母親班的關懷”。說實在話，我班一些學生，在剛剛入校時非常調皮，行為習慣不大好，可是在學校接受一段時間的教育后，整個人脫胎換骨一般，他們的變化有時連他們的父母也感到很驚異，而這種變化就是班主任老師辛勤工作的成果，他們用自己的真心和熱情打動了學生、感化了學生，他們也贏得了家長和學生的尊重，許多家長看到自己的孩子改變了禁不住流下了感動的淚水，我也被學生當成“知心大哥”一樣看待。

十二年的班主任生涯告訴我，堅持做“三字”經很有意義，因為我和我的學生都樂在其中。當然，班主任工作遠不止這三個字就能解決了的，需要班主任熱衷于自己的工作，以形象影響學生，以行動帶動學生，以情感感化學生，以真心愛護、關心學生，只有這樣，才能完成教書育人這個偉大使命，才能為社會培養出更多的優秀接班人。