實(shí)施多元化德育評(píng)價(jià) 激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)

杜艷妮

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育 多元化評(píng)價(jià)

激勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）01A-

0055-01

傳統(tǒng)的德育評(píng)價(jià)主要采用總結(jié)式的評(píng)定方式，如每個(gè)學(xué)期的學(xué)生報(bào)告，由教師對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來的思想表現(xiàn)、行為方式和學(xué)習(xí)成績(jī)等結(jié)果作出評(píng)述。這種評(píng)價(jià)方式時(shí)間跨度過大，一般一個(gè)學(xué)期才評(píng)價(jià)一次；評(píng)價(jià)不全面，學(xué)生思想行為的可變性、認(rèn)識(shí)能力的差異性有可能被忽略，導(dǎo)致評(píng)價(jià)以偏概全。南寧市邕寧區(qū)城關(guān)第四小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱四小）自2011年起開展德育課題研究，在此過程中采取激勵(lì)式的多元評(píng)價(jià)方式——“雛鷹爭(zhēng)星”，在收集、分析學(xué)生某一時(shí)期思想、行為等信息的基礎(chǔ)上，針對(duì)每名學(xué)生的情況及時(shí)提出改進(jìn)建議及措施。采用這種星級(jí)評(píng)價(jià)模式，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)反思意識(shí)，培養(yǎng)健康心理。

一、“雛鷹爭(zhēng)星”的分類

四小在“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)中設(shè)置5顆星：“禮儀之星”“誠(chéng)信之星”“智慧之星”“衛(wèi)生之星”和“特長(zhǎng)之星”。“禮儀之星”主要考評(píng)儀表、禮節(jié)、待人接物等方面的內(nèi)容；“誠(chéng)信之星”主要考評(píng)誠(chéng)實(shí)守信、安全法紀(jì)、社會(huì)公德等方面的內(nèi)容；“智慧之星”主要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；“衛(wèi)生之星”主要將學(xué)生的心理健康、身體健康、體育運(yùn)動(dòng)等方面作為主要評(píng)價(jià)內(nèi)容；“特長(zhǎng)之星”主要考評(píng)學(xué)生音樂、美術(shù)、科技、實(shí)踐活動(dòng)等方面的內(nèi)容。每個(gè)星級(jí)都有詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，每條細(xì)則對(duì)應(yīng)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)分值。

二、“雛鷹爭(zhēng)星”的具體做法

“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)每個(gè)月都開展，通過“定星—爭(zhēng)星—評(píng)星—頒星”這四個(gè)步驟開展活動(dòng)。

（一）定星。每月月初召開“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)主題班會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇其中一顆星，作為自己的爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)。

片段一（自評(píng)）

師：你們覺得近段時(shí)間自己在哪方面表現(xiàn)很棒，就可以在名單上自己的名字后面貼上相應(yīng)的星，作為這一次的爭(zhēng)星目標(biāo)。

生：我見到老師，不像以前那樣害羞不敢叫了，今天我還跟岑老師問好。叔叔來我家我給他倒茶，我覺得我有禮貌了，我想爭(zhēng)“禮儀之星”。

……

自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)照自己的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步或認(rèn)識(shí)到自己的不足，評(píng)價(jià)自己的思想表現(xiàn)和行為能力。這樣能在活動(dòng)中引導(dǎo)他們規(guī)范自己的言談舉止，這對(duì)于學(xué)生自我教育、自我促進(jìn)和自我發(fā)展都有重要的作用。

（二）爭(zhēng)星。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各星的要求，規(guī)范自己的行為，自主學(xué)習(xí)，認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，激發(fā)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神。

（三）評(píng)星。每逢雙周召開“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)主題班會(huì)，將自評(píng)、互評(píng)、任課教師參評(píng)、班主任總評(píng)相結(jié)合，評(píng)出“班級(jí)之星”。

片段二（互評(píng)）

師：同學(xué)們每天一起學(xué)習(xí)、生活，對(duì)彼此的表現(xiàn)都很了解，現(xiàn)在請(qǐng)你跟大家分享一下你對(duì)其他同學(xué)的認(rèn)識(shí)。

生1：我發(fā)現(xiàn)小媛的組織能力很強(qiáng)，那天老師沒來，她帶領(lǐng)大家到校門拔雜草，大家都聽從她的指揮，完成得很好，我們還得到總務(wù)主任的表?yè)P(yáng)呢。

生2：大鵬經(jīng)常不遵守紀(jì)律，課前不做好準(zhǔn)備，上課還搞小動(dòng)作，希望他改正。

……

學(xué)生互評(píng)有利于各個(gè)層次學(xué)生互相促進(jìn)，取得進(jìn)步和發(fā)展。在評(píng)價(jià)過程中，教師評(píng)價(jià)也是重要的環(huán)節(jié)。教師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，更關(guān)注學(xué)生在德育活動(dòng)中的行為表現(xiàn)、情感體驗(yàn)、知識(shí)獲取與交流合作等方面。老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有“彈性”，不作硬性規(guī)定，目的是達(dá)到促進(jìn)和激勵(lì)作用。評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)他們勇于超越自我，發(fā)展自己的潛能。而對(duì)于相對(duì)落后的學(xué)生來說，應(yīng)該善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心，從而引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，享受活動(dòng)的樂趣。

（四）頒星。各班開辟星級(jí)版塊，由德育處教師負(fù)責(zé)給星級(jí)學(xué)生照相，并將照片張貼于“班級(jí)之星”光榮榜。“校園明星”每個(gè)學(xué)期評(píng)選一次，經(jīng)過層層評(píng)選，各個(gè)方面表現(xiàn)卓越的學(xué)生最后被評(píng)為“校園明星”，學(xué)校為他們舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，并在學(xué)校公告板張貼“校園明星榜”。“班級(jí)之星”“校園明星”成為學(xué)生心中的偶像和榜樣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)的進(jìn)取精神。

經(jīng)過幾年的德育課題實(shí)驗(yàn)，四小德育工作取得較好成效，學(xué)校榮獲自治區(qū)文明單位光榮稱號(hào)，100多名同學(xué)榮獲南寧市優(yōu)秀少先隊(duì)員，城區(qū)德育教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在四小舉辦。學(xué)校打算將“雛鷹爭(zhēng)星”活動(dòng)延伸至校外，近期將通過家長(zhǎng)學(xué)校將家長(zhǎng)培訓(xùn)成為優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員，監(jiān)督孩子爭(zhēng)星。今后兩年時(shí)間，學(xué)校將繼續(xù)推廣“雛鷹爭(zhēng)星”，使其規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。

注：本文為南寧市A類科研課題“新時(shí)期主題活動(dòng)對(duì)提高城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)德育工作實(shí)效性的研究”的研究成果。

（責(zé)編 秦越霞）