如何上好一堂英語課

田松麗

摘 要： 本文首先對快樂學習英語的方法做出解讀，其次論述英語和音樂的關系，最后分析德育在英語教學中的滲透。

關鍵詞： 英語 快樂學習 音樂 德育 興趣

一、讓學生快樂地學習英語

1.不要徒勞無功

開始了中考聽力口語訓練，于是這兩周的工作都不知道忙到哪種份上。感慨于英語口語教學的艱辛，兩個班級那么多學生，想親自一個個進行細細的指導談何容易。有一次聽了一百多位學生的篇章朗讀，一個個指出問題，頭疼了幾天，不知道我教學的班級什么時候可以成功地提高學習效率，希望不要永遠效果甚微。

感慨于機房里聽力口語訓練的低效，每周一次的機房聽力口語練習，對使用的練習質量無語，對如此垃圾的評分系統更是無語，想親自評分，卻無法操作，就這樣，兩周過去了，怎么改變？忙，絕不能徒勞無功，一定要反思，總結經驗，達到更好的效果。

2.讓學生快樂地進入狀態

上九年級Unit6的第一課時，這個課時開始正式教學定語從句的用法。由于話題以討論音樂為主，于是本節課的教學設計中就加入不少音樂的欣賞，從欣賞到討論喜好、感覺、音樂的重要性等。

在課前播放了一首英語歌曲，學生很快就進入狀態。就是這么一首歌曲，讓全班high起來。上課時，學生聽聽音樂，用心地運用目標語來談論音樂。有一個學生說：“My favorite group is Little Tiger ...”當全班反應過來，才知道他在說小虎隊，全體學生鼓掌、爆笑，直呼cool。不要只讓學生規規矩矩坐在教室里，死氣沉沉只會讓我們的孩子失去樂趣。我希望，在我的課堂上學生臉上掛著的是笑臉，讓快樂充滿整個教室。

3.激發興趣

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞等。還可以開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后到學校進行交流。

二、英語與音樂學科美術學科的整合的整合

英語教科書里有很多的兒歌和英語歌曲，通過唱英文歌，學生可以記住復雜的句型，對學生的語音語調很有幫助，兒歌朗朗上口，便于記憶，有利于培養學生的興趣，這些都是有目共睹的。韻律操中加入英語的學習，符合學生的記憶特點，學生記得牢。學習了方位單詞后，可以設計一套韻律操邊做邊操練：turn left，turn right，turn around.學習了人體部位后也可以設計韻律操：touch your nose，touch your foot，touch your hair ...一邊拍手一邊操練句型，說到什么部位就整齊地輕拍某個部位兩下。學生就在說說拍拍跳跳轉轉中學會句型。學習方位介詞后，可以做一做韻律操：雙手平伸朝前in，in ；抬高雙手同樣的姿勢on，on ；雙手手指朝下擺放兩次under，under ；一手手背朝前，另一手手指平伸輕觸其掌心behind，behind ； 雙手掌心相對手指向上，拇指向內擺動兩次between，between 。學生在有節奏的運動中學會了英語。因此，把要學的英語材料如詞、詞組或句型用熟知的旋律伴奏吟唱，會收到意想不到的效果。

藝術是相通的，語課中可以畫的內容很多。比如，Draw the pictures，draw a yellow bird，a green tree，a red flower等，讓學生想怎么畫就怎么畫，邊畫邊用英語描述，還要給它們涂上顏色。可以讓學生自己做生詞卡片，先畫圖片再著色，然后寫上英文讀一讀，這樣的作業學生不會覺得是負擔，也不會覺得無聊。學習了臥室的相關內容后，可以讓學生做一回室內設計師，設計自己的bedroom，操練there be 句型。在此基礎上開展一次最佳臥室設計的評比活動。學生有了活動的自主權，參與活動熱情高漲，紛紛出謀劃策，精心設計，苦練表達，在畫畫玩玩的過程中就把句型和單詞牢記在心。教學名詞時，準備一些實物圖片，避免以中文為媒介，教學對話時，配以掛圖或簡筆畫，一下子就把學生帶入所處的情境。

三、語言學習與德育并重

帶領學生學習《慧人慧語·蹉跎誡》：

把鏡窺容照玉顏，驚惶邂逅見中年：

The mirror glimpse volume according to jade Yan，afraid encounter see middle-aged：

半生有恨日將墜，一事難成夢怎圓？

Half a hate day will fall，one thing is difficult to dream how round？

百樣才情隨逝水，七分壯志化飛煙；

The sample with a seven point talent，ambition of flying smoke；

蹉跎歲月羞衣履，拖累親朋愧食眠；

Waste time was as shame，shame and drag the food to sleep；

破浪堅修無尚道，乘風早上圣賢船；

The Kennedy repair without sangdoo，a morning Saint ship；

認知義理明心性，莫待白頭還自憐！

The cognitive meaning of Ming，Mo to be bald is self pity！

這樣朗朗上口，而無處不是諄諄教誨，學生都是青春年華，對詩歌都比較愛好，無形中受益匪淺，一舉兩得。

綜上所述，教學英語，要培養學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等綜合語言運用能力。只有這樣，學生才能接受終身學習、創造性學習等先進的教育思想理念，才能更好地適應這個新的世紀。