高中建筑設(shè)計教學的常見問題與措施

鄭鳳龍

摘 要： 在新課程教學不斷推進的背景下，高中建筑設(shè)計教學中存在一些問題，如教學缺乏經(jīng)驗，對新課改的認識不足，對一些現(xiàn)代化教學工具的使用不足，教學過程死板，教學內(nèi)容空泛，等等，嚴重影響教學質(zhì)量和進程，對學生未來的發(fā)展也有不良影響。作者結(jié)合多年實踐教學工作經(jīng)驗，對高中建筑設(shè)計教學中存在的問題進行分析和闡述，希望能以此文引起社會學者的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞： 新課程 高中建筑設(shè)計教學 問題 措施

高中建筑設(shè)計教學中存在不少問題，一些是教師本身的教學問題，而有一些是學生心理思想上存在的問題，接下來就當前教學中存在的這些問題作論述。

一、高中建筑設(shè)計教學中存在的一些問題

（一）教師教學中缺乏對現(xiàn)代化教學工具的使用。

在現(xiàn)代高中教學中，教師還是無法脫離傳統(tǒng)的課堂授課方式，在教學中依舊采用傳統(tǒng)的教學方式：板書。這樣的教學方式不僅會在45分鐘的課堂里占用很多時間，而且有些教學內(nèi)容在板書上是無法直觀化體現(xiàn)的，建筑設(shè)計課堂中，經(jīng)常會涉及一些立體化圖像，而板書的時候就無法很好地體現(xiàn)教學內(nèi)容，慢慢的，會導致學生對這門課程失去興趣，久而久之，課程教學質(zhì)量自然會下降。

（二）教師教學內(nèi)容空泛，教學過程缺乏趣味性。

新課標課程的改革實施，使得很多老師都不能很好地適應新的課堂教學方式，課堂教學方式還是跟以前一樣，課堂變得死板，沒有一點活力，教學內(nèi)容空泛，從老師角度講，大部分老師在授課時都只是機械傳授一些教科書上的東西，沒有意識到要對學生做一些關(guān)于思維能力的訓練，而這么做的后果就是，學生只是單純掌握一些最基本的知識，并不能熟練運用，在以后更深層次的學習中，會感覺到非常吃力。

（三）沒有把“以人為本”的教學理念融入課堂中。

新形勢下，一些教師沒有理解“以人為本”的根本概念，導致課堂模式表面化，在教學過程中對學生無底線地服從，對學生進行一味鼓勵，以為這樣就能讓學生對課堂產(chǎn)生興趣，其實不然，這樣做的結(jié)果只能是讓學生感到反感，對提高課堂效率沒有實際性幫助。

（四）學生本身缺乏主動性，學習過程被動苦悶。

在學習大環(huán)境下，許多學生的自主學習能力相較以前有很大退步，主要是由于現(xiàn)在大部分學生籠罩在應試教育的陰影下，學習自然而然變成了一種對抗考試的無奈之舉，而沒有清楚意識到學習本身對一個人成長發(fā)展的重要性。從教師角度講，教學也變成了一種目的，越來越單純地為了學生的高分而教學，沒有從學生本身特點全方位培養(yǎng)學生興趣。而這兩方面的作用結(jié)果就是學生在建筑設(shè)計教學課堂上的學習變得被動，學生沒有學習興趣，自然就沒有學習動力。

二、提高當下高中建筑設(shè)計教學質(zhì)量的一些措施

（一）教師改變教學方式，豐富課堂趣味性。

傳統(tǒng)的教學方式比較死板，教學內(nèi)容也比較無味，老師要想改變這樣的教學課堂氛圍，就要想辦法通過不同手段豐富課堂，比如可以多在課堂上與學生互動討論，組織學生一起做游戲，把學生分成小組，進行分組討論，共同分享討論結(jié)果，等等，這些方法都可以活躍課堂氛圍，對教學質(zhì)量的提高有很大幫助。

（二）教學課堂中貫徹“以人為本”的教學理念。

新課標要求教學“以人為本”，在教學過程中，要對學生的表現(xiàn)評價賞罰有度，對學生要改變傳統(tǒng)的教學認識，一切要以學生能最終學到更多更好的知識為目標，而在必要的時候也要對學生進行適當批評教育，對學生學習中存在的問題要及時發(fā)現(xiàn)并指出，一切都以提高課堂教學效率，提高學生能力為最終目標。

（三）教學中多使用一些多媒體設(shè)備，提高學生學習積極性。

多媒體輔助教學工具是現(xiàn)代教學中必不可少的一件工具，與傳統(tǒng)教學方式相比，加入現(xiàn)代化的教學工具，一方面可以減少教師在黑板上寫字和擦黑板的時間，教學的節(jié)奏會加快，同樣45分鐘的課堂教學時間，教師可以傳授給學生更多知識，教學效率因此提高。另一方面，現(xiàn)代化的教學工具可以增強課堂趣味性，尤其是建筑設(shè)計這樣一門枯燥無味的課程，教師在課堂上利用投影儀可以讓學生更直觀、更明了地理解老師所講內(nèi)容，同時，高中生本身就對這些新鮮的科技產(chǎn)品比較有興趣，合理利用這些工具可以極大激發(fā)學生學習興趣，從而提高課堂教學質(zhì)量。

（四）學生從心里意識到課程的重要性，變被動為主動。

教學課堂質(zhì)量要想得到有效提高，學生是主體，學生本身要從心里理解這門課程的重要性及對自身發(fā)展能力的積極作用，從被動接受變?yōu)橹鲃訉W習，把學習這種學生的基本行為提到更高高度，只有課堂的主人愿意接受與學習，才能有效提高課堂教學質(zhì)量。

三、結(jié)語

高中建筑設(shè)計教學是當下新課程教學的重點，而對于這門課程教學過程中的存在的問題教師要采取合理措施加以解決，同時在實踐工作中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，才能在今后的教學工作中提高課程教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]梁麗芳，都軍花.淺談建筑框架結(jié)構(gòu)設(shè)計存在問題及對策[J].科技創(chuàng)新導報，2009（9）.

[2]張磊.建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計過程中常見問題探討[J].中國城市經(jīng)濟，2011（24）.

[3]陳歡.在建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中常見問題的分析[J].科技與企業(yè)，2012（13）.

[4]陳翠榮.框架結(jié)構(gòu)設(shè)計中應注意的幾個問題[J].山西建筑，2007（4）.

[5]莫軍.對高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在問題的分析[J].建材與裝飾（中旬刊），2008（3）.