微課資源建設與應用探析

摘 要：《中國高校微課報告》指出：“未來，開放的微課也許會成為大學的另外一張名片，甚至為大學贏得更好的生源和社會評價，從而產生更為廣泛深遠的傳播力與影響力”。所以，高校微課研究與建設無論對于教師職業發展、學生的學習以及學校信息化教育平臺的搭建與推廣，都具有極其重要的現實意義。本研究以經管類專業基礎課程——管理學課程為例，通過對西安培華學院會計學院現擔任管理學授課及有管理學授課方向的代課老師共28人展開問卷調查，通過問卷發放與資料整理，對于教師是否了解微課、是否對微課感興趣、錄制微課的直接原因與動機等問題進行統計分析，以期對一線教師對于管理學微課資源建設與應用的態度與動機有所了解，為今后微課的設計制作、應用推廣等奠定一定的理論研究與應用基礎。

關鍵詞：微課；管理學；資源建設

一、研究背景

從微笑、微小、微妙到微信、微博、微電影，人類的微時代已經到來。在信息教育技術革新的今天，微課也因其時間簡單、形式新穎、內容突出、靈活方便等特點成為人們學習的重要資源。相關研究也迅速展開，其應用有助于學生的學習、教師的教學實踐以及學校的教育發展，在高校教學中具有極其重要的現實意義。管理學作為經濟管理類專業的專業基礎課程，是為適應現代社會化大生產的需要產生的。但是隨著時代、經濟和就業環境的發展，單純的理論+實踐的教學方法已遠遠不能夠滿足學生學習的特點、教師職業規劃以及就業市場的需求。……