智斗“小懶蟲”

田志紅

在老師們的眼里，小歌是一個怕吃苦，愛偷懶，責(zé)任意識不強(qiáng)的孩子。為此，我和她的父母交流過幾次，但她始終沒什么改變。

我決定家訪一次。家訪前，我沒有提前通知家長，而是放學(xué)時，跟著接她的姥姥一起去她家。姥姥的腿腳不靈便，背著小歌的大書包蹣跚前行，而小歌蹦跳著走在姥姥前面。我看姥姥走路吃力，便“搶”過書包，攙扶著老人上樓。

進(jìn)屋后，小歌自顧自地打開電視，氣喘吁吁的姥姥則想去給我倒杯水，我連忙請姥姥去休息，打算自行“參觀”一下小歌的房間。姥姥有些不好意思，想先去收拾一下，我說：“沒關(guān)系，這樣才能更好地了解小歌。”小歌的房間和我想象中沒什么兩樣——亂！

姥姥說，每天早晨小歌上學(xué)后，她都會把房間收拾好，可小歌中午回家后就又會把房間弄亂：“她太小，還不會做家務(wù)，長大后再學(xué)也不晚……”原來，這個“小懶蟲”是被人慣出來的。

“我們一起來收拾一下，如何？”我向小歌邀請道。她答應(yīng)了，和我一起忙活了半個小時，才讓房間變得整潔一新。小歌累得一屁股坐在地上：“老師，整理好了，快歇歇！”

“你現(xiàn)在感覺怎樣？”

“累！但房間看起來很舒服。”

“你以后每天自己收拾房間，好不好？完成得好，老師獎賞你！”

“好啊！”

就這樣，我們拉鉤許下了約定。

第二天，小歌上學(xué)遲到了。在教室外面，我攔住她：“你想要老師去你家家訪嗎？”

她說：“想。老師去家訪的話，我媽媽會很開心，因?yàn)槟鷷頁P(yáng)我。”

“如果你能堅持兩周不遲到，我就去你家家訪，順便再看看你的房間，可以嗎？”

“沒問題！”

我們擊過掌后，我又問她：“你的書包誰整理啊？每天都那么整齊。”

她害羞了，低下頭，小聲告訴我：“是姥姥。”

我想起小歌喜歡寫作文，喜歡用文字和我交流。她總會在我給她的日記或者作文上寫的評語旁邊，寫上她的想法。于是，我親切地對她說：“如果你每天堅持自己收拾書包，并請家長簽名作證，老師就和你通信，做筆友，你愿意嗎？”

她眼睛一亮：“好啊！老師，我愿意試試！”

“加油，要努力哦！”

第二天，她交給我一張精美信紙，上面工工整整地寫著：“親愛的田老師，為了得到您的回信，即使再辛苦，我也愿意試一試。今天是我自己整理的書包，姥姥很心疼我，幾次想幫我，都被我拒絕了。我做得好嗎？期待您的回信。”

下面還有姥姥的留言和簽名：“感謝田老師，孩子突然長大了，很多事情不用我做了。但孩子會不會太辛苦了呢？”而小歌在姥姥的留言下面又寫了一句：“辛苦，但我很快樂。”

我在給小歌的回信中寫道：“親愛的孩子，第一次見到你，我就十分喜歡你。你會越來越優(yōu)秀的，現(xiàn)在，你能做到明天不遲到就是最好的證明。你自己整理的書包，也一點(diǎn)都不比大人整理的差。讓我們攜手同行，去與最好的自己相遇！”

一轉(zhuǎn)眼，兩周過去了。周五放學(xué)時，小歌站到我面前，滿懷期待地看著我。我微微一笑：“老師不會忘記和你的約定。”

出校門后，我看到小歌堅持自己背書包，并主動牽起了姥姥的手。我的心里，滿是喜悅。

（作者單位：山東省平度市常州路小學(xué)）