趙靜
《中國達(dá)人秀》是一檔很火的節(jié)目,它讓普通人有了出彩的機(jī)會。我從中得到一點(diǎn)啟示:過去,我樹立的習(xí)慣楷模來自官方,而非民間,這當(dāng)然不足以令“熊孩子”信服。其實(shí),生活中,誰沒有一兩個(gè)好習(xí)慣呢?于是,我決定發(fā)動同學(xué)們尋找身邊的“習(xí)慣達(dá)人”,打造“民間英雄”。
亮出自己的好習(xí)慣
亮出自己的好習(xí)慣,對好學(xué)生來說,信手拈來;對“熊孩子”們來說,可就難了,他們聽?wèi)T了老師、班干部的批評,哪里知道自己還有好習(xí)慣?
一天中午,教室里人聲鼎沸,唯有鑫坐在教室的角落里,安靜地看著書。我拍下了這一幕,并在下午班會課時(shí)進(jìn)行了播放,稱贊鑫有讀書的好習(xí)慣。同學(xué)們很意外,鑫也驚訝地張大了嘴巴。
“尺有所短,寸有所長。鑫雖然成績不算名列前茅,但他愛讀書這個(gè)好習(xí)慣就值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí),每個(gè)人身上都有好習(xí)慣,只是有些同學(xué)的好習(xí)慣,像深埋在土里的寶物,不易察覺。其實(shí),只要扒開土壤,擦去灰塵,寶物才會閃閃發(fā)光。”在我的激勵(lì)下,同學(xué)們的情緒頓時(shí)高漲起來。
我趁機(jī)又舉了幾個(gè)例子:“王勇,你每天打一小時(shí)的籃球,堅(jiān)持運(yùn)動是你的好習(xí)慣。”“李品,你的書桌永遠(yuǎn)是那么整潔,會整理是你的好習(xí)慣。”被夸的孩子們一個(gè)個(gè)都羞澀地低下了頭。我笑著號召:“讓我們從今天開始,開啟尋找習(xí)慣達(dá)人第一步——亮出自己的好習(xí)慣。無論自己擁有哪個(gè)方面的好習(xí)慣,都希望大家能大膽地亮出來。讓我們匯聚大家的力量,制作出一份班級好習(xí)慣檔案!”
然后,我順手就將“大拇指”圖鑒貼在鑫的好習(xí)慣檔案上。雖然大家都積極響應(yīng)了號召,但我發(fā)現(xiàn)熊孩子們的好習(xí)慣檔案內(nèi)容始終相對較少,看來他們還是不夠自信。我告訴他們,可以發(fā)動身邊的“親友團(tuán)”為自己找優(yōu)點(diǎn):請爸爸媽媽找出自己在家里的好習(xí)慣,請任課老師找出自己在課堂中的好習(xí)慣,還可以在同學(xué)之間互評互賞。
我給每個(gè)同學(xué)發(fā)一枚大拇指圖簽,讓他們把“熊孩子”的好習(xí)慣寫在上面。我?guī)ь^寫道:“鑫,怪不得你的見解如此與眾不同,原來是‘腹有詩書氣自華呀!”一時(shí)間,同學(xué)們紛紛效仿,空白的檔案上很快就貼滿了紅紅的“大拇指”。在大家的幫助下,熊孩子找到了自己的好習(xí)慣,完善了自己的好習(xí)慣檔案。
尋找心中的習(xí)慣達(dá)人
活動的第二階段,我提出了這樣的問題:在眾多的“準(zhǔn)達(dá)人”中,誰是你心中真正的習(xí)慣達(dá)人?
隨后,我給出了評選的標(biāo)準(zhǔn):第一,習(xí)慣達(dá)人要在某一方面有很好的習(xí)慣,且得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可;第二,習(xí)慣達(dá)人的好習(xí)慣能長期堅(jiān)持;第三,習(xí)慣達(dá)人不僅自己有良好的習(xí)慣,還能帶領(lǐng)同學(xué)一起形成好習(xí)慣。符合這三個(gè)條件的同學(xué),將被授予最高獎(jiǎng)項(xiàng):“習(xí)慣之星”。
紅、偉等一批學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué),迅速擁有了不少粉絲。被粉絲成天圍著觀察、學(xué)習(xí),偶像們更加不敢懈怠,不僅對自己的要求更高了,力求以身作則,也更加注意對粉絲的幫助,熱情主動地找到粉絲結(jié)對幫扶……
最后,紅、偉等人當(dāng)選第一批習(xí)慣達(dá)人,而其他人在心悅誠服的同時(shí),也不甘落后,找準(zhǔn)各自的偶像暗暗模仿,第二批習(xí)慣達(dá)人也在學(xué)期末新鮮出爐:做事懶散的鑫,在偶像的帶動、督促下,不僅能按時(shí)交作業(yè),還抽出更多的時(shí)間讀課外書,并代表我班在全校的辯論賽中脫穎而出,被評為“讀書達(dá)人”;不愛運(yùn)動的夢,跟隨怡跑步,堅(jiān)持了整整三個(gè)月,再也不懼怕上體育課了,成為名副其實(shí)的“運(yùn)動達(dá)人”;成績優(yōu)異但書寫潦草的玉,在云的幫助下,養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,問鼎“書法達(dá)人”,而作為回饋,云在玉的指導(dǎo)下,當(dāng)選“計(jì)算達(dá)人”……
老師要巧設(shè)舞臺,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。”當(dāng)一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)連成片時(shí),學(xué)生的人生也就亮了。
(作者單位:湖北省遠(yuǎn)安縣鳴鳳鎮(zhèn)中心小學(xué))