我和學生家長演了一出戲

谷曉偉 任密玲

一天，我班陳紅丹的繼母劉小英來我家哭哭啼啼地訴苦：陳紅丹父母離婚純屬感情不和，并非她第三者插足之故，可她嫁到陳家兩年多了，陳紅丹卻沒有叫過她一聲“媽”或“姨”；無論她付出多少，陳紅丹總是不理不睬、冷冷冰冰……

劉小英懇切地說：“谷老師，您幫幫忙吧，陳紅丹肯定聽您的。”

我知道，幫劉女士，其實也是幫陳紅丹從一種偏見和冷漠中走出來，快樂、真誠地生活，學會去愛和被愛。可怎么幫呢？

陳紅丹較孤僻、叛逆的性格，如果單憑講道理，不但不會起作用，還有可能把事情弄得更糟。有老師出主意說，如果能夠在眾人面前證明她的繼母和別人的母親一樣，也是一個好媽媽，她會感到自豪，較孤僻、叛逆的性格也許會漸漸改變，封閉已久的心扉也會自然而然地打開。

一天，陳紅丹上課遲到了五分鐘——我盼望的機會終于來了。我故意“刁難”：“陳紅丹，你怎么會遲到呢？如果全班同學都像你這樣，老師怎么完成教學任務？這樣吧，我們下午開班會處理你的事。”

課間，我給劉女士打了個電話。而戲的高潮，始于那天下午第七節課。

我正組織全班同學開班會：“陳紅丹的事很嚴重，我們要嚴肅處理。”這時，教室的門開了，劉小英手拿一雙新鞋映入大家的眼簾。

“您找誰？”我裝作不認識。

“您好，我是陳紅丹的母親。我剛從商場給陳紅丹買了一雙鞋，想讓她試一試，如果不合適，我再去換……您就是谷老師吧？剛才，我聽到您說陳紅丹的事……什么事啊？您能不能先和我談一談？”

我故意思考了一會兒才說：“這樣吧，您也來參加我們的班會。誰能給陳紅丹的母親讓個座位？”

劉小英坐好，我簡單地陳述了事件的經過和處理決定（在班上做檢討）之后征求劉小英的意見。

劉小英站起來說：“我很了解我家陳紅丹，她是一個好孩子，在家里很聽話，孝順；在學校也是個好學生，上課遲到之類的現象很少發生。如果單憑偶爾一次小小的過失，就讓她做檢討，是不是有一點小題大做？這對陳紅丹的進步有什么好處呢？其他同學又會怎么評價這件事？谷老師您重新考慮一下吧！”

劉小英說完，我裝作沉思狀，問：“我是在小題大做？”

同學們異口同聲：“是！”

我順勢改口：“好吧，那就取消對陳紅丹同學的處罰。我宣布，班會到此結束。我為自己的小題大做向陳紅丹同學道歉！”

贏來一片掌聲后，我接著說：“我也為陳紅丹有一個了解她、愛護她的母親而高興。為表達我們對陳紅丹母親的尊重和敬佩，請大家給予掌聲。”

班上掌聲熱烈。

同學們紛紛向落淚中的陳紅丹投去羨慕的目光。戲，到此也就結束了。

事隔幾天，劉小英再一次來我家，喜笑顏開，告訴我陳紅丹現在的表現：主動幫她做家務，有事找她商量，還開口叫她“姨”了……

（作者單位：遼寧省葫蘆島市南票區金星中學）