淺談職業院校班主任管理工作

陳桂娟

[摘 要] 班級的核心領導者是班主任，職業院校班主任的管理工作是繁瑣的，每個班級學生無論是在生活上還是在學習上，出現的問題都需要班主任來解決。為了更好地解決這些問題，就需要班主任在管理中將“疏”與“堵”有效地結合起來，不但要做學生的良師，還要做他們的益友。

[關 鍵 詞] 職業院校；班主任；管理工作

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0072-01

一、職業院校班主任管理工作存在的問題

（一）教師缺乏管理意識

時代發展的產物之一是學生地位大大提高，以學生為主體，尊重學生個性的現代教育理念導致部分教師出現了“得過且過”的工作態度，出現學生“胡作非為”、教師“視而不見”的現象，這都是教師缺乏管理意識的表現，長此以往，將師不師，生不生。

（二）班主任沒有足夠的愛心

不知道是人們感情的冷漠，還是個別教師的情感缺失，有的班主任對學生缺乏愛心。這種行為明顯違背了教育公平的原則，更是體現出班主任缺乏足夠的愛心。

（三）班級管理的效率較低

班主任管理的過程中面對學生不能一視同仁。在教學過程中，遇到問題不分青紅皂白地指責，不深入了解情況就蓋棺定論，絲毫不顧及學生的感受，進而使教師逐漸失去民心，將自己推至學生的對立面，使教學管理的過程更加難以順利進行，管理效率更加低下。

二、針對這些問題采取的措施

（一）轉變班主任和學校的管理意識

從校方來說，樹立科學的管理意識才能使學校更加和諧穩定地發展，學校領導要堅持與時俱進的管理理念，明確學校的角色定位，既讓教學質量提高，又讓學生和教師都能得到滿足。……