亦師亦友 至臻至善

宗吉

彭永臻是北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院教授、中國工程院院士，也是國內(nèi)污水處理領(lǐng)域的知名專家。曾獲全國模范教師、國家教學(xué)名師、全國優(yōu)秀科技工作者、北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號。作為一名高校教師、科研工作者，彭永臻始終把國家的需要作為自己的研究與攻關(guān)方向，他教書育人、科研探索30余載，為我國培養(yǎng)了一大批污水處理行業(yè)的技術(shù)骨干，其科研成果為推動城市污水處理事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

堅(jiān)守講臺三十載 培養(yǎng)人才為己任

2015年，青年學(xué)子與彭永臻座談，問他作為一名教師，您覺得最幸福的是什么？彭永臻說：“是為國家培養(yǎng)年輕人。”

彭永臻熱愛教書育人事業(yè)，為之傾注了極大的熱情和心血。從教三十余載，他教授過眾多學(xué)生，以其豐富的學(xué)識和人格魅力，詮釋著教師的天職。按說到他這種聲望的大教授或院士，一般不會為本科生講課了。可如今年近七旬的他，仍堅(jiān)守三尺講臺，用心講述著每一堂課，把學(xué)科最前沿的知識傳授給學(xué)生。《水質(zhì)工程學(xué)》和《環(huán)境保護(hù)概論》課程已經(jīng)不知講過多少遍，但他每一次上課前仍堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，并在教材更新、教法改革方面不斷探索。講臺下幾十年如一日的潛心付出，使得深奧的科學(xué)原理變得不再晦澀難懂，以至常常有其他教室的學(xué)生慕名前來旁聽。他的這兩門課被評為國家級精品課程，他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲首批“國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號。

為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才是彭永臻的追求。為了實(shí)現(xiàn)這一夢想，他摸索出一套“過程控制”的人才培養(yǎng)方法。從學(xué)生論文的選題到實(shí)驗(yàn)進(jìn)展把握，從創(chuàng)新點(diǎn)提煉到論文的最終形成，整個培養(yǎng)過程他都親自把關(guān)、循循善誘。他堅(jiān)持與學(xué)生一起“泡”在實(shí)驗(yàn)室里做科研；他能花幾天時間與學(xué)生面對面討論學(xué)生發(fā)表的小論文；他幫助學(xué)生走出校門參加國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議；他在青年教師中推行“配導(dǎo)師、壓擔(dān)子、創(chuàng)條件、樹楷模、解難事”等五項(xiàng)措施，是“站在年輕人背后的助推者”。為了幫助年輕人更快地成長，他甚至把自己的創(chuàng)新思路毫無保留地分享給大家。

經(jīng)過這種人才培養(yǎng)機(jī)制，彭永臻帶出了62名博士、101名碩士，他指導(dǎo)的學(xué)生論文2篇被評為“全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文”、4篇獲提名獎。如今的彭永臻已是桃李滿天下，他的學(xué)生中已經(jīng)有多人成為教授、博導(dǎo)、研究員、高級工程師等，他們在不同的工作崗位上展示著驕人業(yè)績，傳承著彭老師的追求與好學(xué)風(fēng)。

攻堅(jiān)克難搞科研 水質(zhì)處理成果豐

1978年，彭永臻考取了我國著名污水處理專家張自杰的研究生，從此與污水處理結(jié)緣。從哈爾濱工業(yè)大學(xué)調(diào)入北京工業(yè)大學(xué)后，他瞄準(zhǔn)國家和首都發(fā)展的重大需求，以污水處理與排水工程為研究方向，致力于改善城市水環(huán)境質(zhì)量。

彭永臻帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員常年堅(jiān)守在一排排污水處理試驗(yàn)設(shè)備和檢測裝置旁，聞著難以忍受的刺鼻臭味。在實(shí)驗(yàn)繁忙期間，大家有時就在實(shí)驗(yàn)室里湊合著用餐。他常對團(tuán)隊(duì)成員說：“人生能有幾回搏？關(guān)鍵時刻要能沖得上、拿得下！”這股帶著倔強(qiáng)勁兒的敬業(yè)精神激勵著團(tuán)隊(duì)的每一個人，他和同事們常常在實(shí)驗(yàn)室工作到深夜，最后又常常是被樓里的管理員“攆走”。

2003年，北京酒仙橋污水處理廠遇到了“污泥膨脹”難題。這種情況在歐洲近50%的城市污水廠每年都會有發(fā)生。“一旦發(fā)生污泥膨脹，難以沉降分離，污水處理不能進(jìn)行，對民生和環(huán)境影響非常大。”彭永臻聞訊后立即帶著科研人員和學(xué)生到污水廠蹲點(diǎn)取樣，在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，找到了抑制方法，污泥膨脹難題得到攻克。

“一所好的大學(xué)，不在于有高樓，而在于有名師。”作為環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，正如他的名字“永臻”一樣，在科研工作中他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著，永遠(yuǎn)追求至臻至善。通過多年不懈的探索，彭永臻帶領(lǐng)他的科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一系列有關(guān)污水處理、節(jié)能降耗的新工藝與新技術(shù)，研究成果3次獲國家科技進(jìn)步二等獎，部分成果已經(jīng)達(dá)到國際領(lǐng)先水平。他的科研團(tuán)隊(duì)已成為國內(nèi)污水處理技術(shù)研究實(shí)力最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)之一。為此，帶動了北工大環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的跨越式發(fā)展，并獲得一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。

2015年，彭永臻當(dāng)選為中國工程院院士。這正是學(xué)術(shù)界對彭永臻及其科研團(tuán)隊(duì)的充分認(rèn)可。當(dāng)有關(guān)方面按規(guī)定要給彭永臻配車配秘書時，他婉拒了，但提出一個要求，希望能在市屬高校建立國家級實(shí)驗(yàn)室，推動高校科研水平再上一個新臺階。

亦師亦友誠心在 師德學(xué)風(fēng)是楷模

彭永臻在教課與科研上成績斐然，同樣為人熟知的他還是一位熱心做學(xué)生思想工作，為年輕人的發(fā)展鋪路搭橋的熱心人。

在北工大，人們都知道彭永臻的一句“名言”：“先做學(xué)生的朋友，再做學(xué)生的老師。”他一直以實(shí)際行動詮釋他對學(xué)生的愛，關(guān)注著他們的學(xué)習(xí)和生活。他會從繁忙的工作中擠出時間赴外地指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽；他曾委托其他學(xué)生以同學(xué)間幫助的名義資助被詐騙而生活窘迫的研究生。在學(xué)校的操場上，人們經(jīng)常看到彭院士和學(xué)生一起打籃球的情景，這在北工大已不是新聞。彭永臻說，他每周會抽時間和學(xué)生們在一起打球，其目的既是鍛煉身體，又是離學(xué)生更近些，傾聽他們的想法。學(xué)生有些心結(jié)，有時就是在這亦師亦友的聊天中被打開的。

“育人不單單是教授知識，還要扶助年輕學(xué)子在做人做事上健康成長。” 彭永臻一直踐行著這種理念。

作為研究生或博士生都想早出成果，一些人會有急功近利的心理。彭永臻的一位學(xué)生曾在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個以前未見報(bào)道過的新現(xiàn)象，他只重復(fù)試驗(yàn)了一次，便覺得可以把這一現(xiàn)象寫成論文發(fā)表，但彭永臻卻沒有同意，而是讓他“再重復(fù)做幾次試驗(yàn)”，直到一年后，這篇論文才最終發(fā)表。彭永臻向年輕人傳授的是，做學(xué)問要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

杜睿是彭永臻的博士生，當(dāng)問到作為彭老師的學(xué)生，最大的收獲是什么？他說：“在學(xué)會做事的同時學(xué)會做人。”

除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，學(xué)生就業(yè)也是彭永臻心里的一件大事、一份責(zé)任。為了能給學(xué)生找到有用武之地的工作，他多次領(lǐng)著畢業(yè)生去就業(yè)單位參加面試。在他的努力下，北工大環(huán)境工程系的本科生就業(yè)率不斷提升，2011年達(dá)到100%；而他指導(dǎo)的研究生多年來始終保持100%就業(yè)。

年輕人是國家的未來。學(xué)生在他的心里占有很重的位置。彭永臻在當(dāng)選中國工程院院士后，他謝絕了各種形式的慶祝活動和表彰儀式，唯一參加的一次活動就是面向?qū)W生的訪談。他把自己的人生經(jīng)歷與感悟講給年輕的學(xué)子們。他的低調(diào)、平易，彰顯了其謙遜的品質(zhì)。他的學(xué)生對此評價(jià)說：“彭老師不只是我們科研上的導(dǎo)師，也是我們的人生導(dǎo)師。”