基于績效技術的高職課程教學設計研究

董曄

[摘 要] 分析了績效技術和教學設計的異同，并分析了目前我國高職教育的現狀，探索將績效技術應用于高職教學的主要過程，提出了將績效技術應用于高職課程教育中需要注意的問題和解決方法，以崗位需求、學習者的基本素質等為基礎，設計出新型的高職教育模式。

[關 鍵 詞] 績效技術；高職課程；績效差距

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0115-01

一、績效技術與教學設計

目前，國內外大多數的專家學者認為績效技術是一種解決問題的系統方法。原來績效技術主要應用于商業當中，旨在提高企業效益，如今很多專家學者嘗試著把績效技術應用到教育中來，在高職教育中就是一個很好的體現，主要目的是提高教育效果，培養更多的人才，促進社會進步。

績效技術和教學設計在本質上有很多共同點，兩者通過系統分析，針對實際問題提出解決方法，然后進行實踐，最終對整個過程和效果進行評價，將評價的結果進行反饋，從而達到績效技術和教學設計的優化。但是兩者也有著不同之處，績效技術是追求利益最大化，研究如何用小的投入得到大得收益，而教學設計則是重在解決問題，解決阻礙教學優化的問題，從而得到好的教學效果。

二、基于績效技術的高職課程的特點

（一）高職課程目標具有明確的導向性

高職課程目標主要培養自身性格好、理論素養高、動手能力強、有創新思維、能夠滿足崗位需求的綜合性人才。

（二）高職課程內容具有實用性和針對性