如何讓語法課堂“活”起來

陸俊子

[摘 要] 枯燥、無聊一直被用來形容英語語法教學，學生對于語法學習也是怨言多多。主要原因還是教學方式過于老套，滿堂灌，一味講理論知識，講語法規則，師生間交流少，使語言課堂變得平淡無味，老師教得累，學生學得也累。那么，如何讓語法課堂變得生動成為重點討論的內容。

[關 鍵 詞] 語法；教學；情境；合作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0129-01

語法在英語教學中一直是很重要的一個環節，充分掌握語法規則可以幫助學生更好地學習英語。然而，在現實教學中，很多學生對語法學習感到枯燥無聊，甚至厭煩，我們經常會發現語法課上老師講得口干舌燥，下面的學生卻聽得昏昏欲睡。久而久之，語法教學就成了英語教學中的一個難題。根據新課標要求：英語教學要注重交際，突出語篇，利用語境使學生更好地開展語言實踐活動，培養他們運用英語進行交際的能力。這就要求教師把語法與語境結合起來，在語境中講授語法知識，使語法具有生命力，讓學生在語境中自然而然地理解語法。這樣既能讓老師教得輕松，也能讓學生學得有趣。經過不斷嘗試，我總結出以下

方法：

一、積極創設情境

真實的語法情境可以促進學生語言運用能力的發展，在真實語境中，語法學習的難度降低了，學生的興趣被激起，主動去學更有利于對知識的掌握。例如，在講解動詞時態時，可以把生硬的理論知識，用以學生為主體的例句來代替。創設一個情境，讓學生說說現在他們正在做什么？……