學習高中生物的方法總結

何平

【摘 要】生物是高中階段需要學習的科目之一，更是在理綜中占有舉足輕重的位置。同時，生物與實際生活有著廣泛的聯系，在日常生活、生產中都離不開生物知識的應用，因此在高中階段學好生物不僅僅是為了應付考試，更是為了更好的融入生活。

【關鍵詞】高中生物 注重與實際相結合 習題鞏固 建立錯題集

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.016

古語云：授人以魚，僅供一飯之需。授人以漁，則終身受用無窮。學知識更要學方法，相對于高中其他的理科學科，生物的學習較為簡單。但是要學好高中生物不僅要有明確的學習目的，還要有積極的學習態度和科學的學習方法。針對高中生物學科的特點，筆者從自身的教學經驗出發總結出以下幾點學習高中生物知識的建議，希望對大家有所幫助。

一、熟記課本，合理有效的結合課外輔導書

對于生物學習來說，掌握了教科書就掌握了大半的考試內容的一半，在任何情況下，課本起到的作用都是舉足輕重的。俗話說：萬變不離其宗。大概就是說任何問題都是由課本上的知識內容演變出來的吧，因此對于課本中的定義案例學生都要熟記于心。每當老師講完一節課后，都會有相應的知識小結，這里是需要學生認真聽講的地方，不要以為一節課都認真聽講了，最后知識總結是在講重復的地方所以便開小差。課后小結有它的特點，是我們應該學習的地方，老師用簡單明了的框架說明這節課知識之間的聯系，具有高度概括性和總結性，是學生應該學會并且會應用的技能。對于課本的內容，每一節、每一章都應該有自己的總結，知識概括，這樣才能更好地理解并記憶課本知識。

接下來要談課外輔導書的作用。進入高中課業量加大，同時高中的老師更加看中學生的自學好問能力，因此老師要注重培養學生們自行學習的能力，在這時合適的課外輔導書便起到了重要作用。課外輔導書一般選擇一本或兩本即可，多了學生則會看不過來，對于生物學習初期，學生們可以仿照書上的總結進行課時回顧，能夠很好的提高學生的學習能力以及對知識的掌握程度。除此之外，學生還要關注難點及考點解析，做到充分把握得分點。

二、理論與實際相結合，更有利于生物的學習

生物屬于偏文科的學科，因此在學習生物的過程中會有大量知識內容需要記憶，但是生物學科的學習并不是死記硬背，更多的是需要理解，在理解的過程中便需要適當的結合實際進行記憶。在我們的日常生活中有很多與生物知識相聯系的地方，比如講到植物的特點的時候，老師可以帶領學生進行實地考察，這樣才能更好地將生物與實際結合起來。學生們可能在初次學習生物知識的時候不會主動聯系身邊的實物，這就需要老師的努力了，在學習到相關內容的時候教師可以帶同學們進行實地考察，激發同學們的興趣，畢竟興趣是學習最好的老師。進行實地考察后，學生們要寫出自己的感悟，思考出書本上沒有的內容，并在課堂或是課下與同學或老師進行交流，互相評論，這樣才能培養學生們的思考能力，產生實地考察的意義。

學習生物知識時，老師可以引導學生思考相關的生物知識可以解決什么實際問題，以培養學生的思考能力。比如學習到選修制作果醋的時候，老師可以帶領學生參觀當地的果醋制作廠，也可以自己進行制作，讓學生在親自動手過程中對知識內容有更全面的了解和記憶。最后要聯系生活實際，讓學生小組間解決這些問題，然后自己提出問題，解決不了的問題由老師進行解答，這樣同學們學習到的知識會更牢固，學到的東西也才是真正屬于自己的。

三、習題鞏固，是提升學習效果的必由之路

任何一門學科的學習必須經歷做題的過程，當然生物也不例外，學生們在做題的過程中往往會產生眼高手低的問題，覺得自己這個知識點會了，便不再進行相應的習題練習。在這里我要特別強調習題的重要性，一個生物題目結合以往學習過的內容往往能夠做到舉一反三。通過做這樣的題目，不僅可以幫助學生們進行知識點的回顧，還可以幫助學生們進行舉一反三能力的培養，所以做題是取得高分的必由之路。

當然，在做題的過程中對于習題的選擇也是有要求的，對于剛學完的知識點要從易到難進行，如果開始就選擇難度很高的題目，容易打擊自己的學習積極性，不利于接下來的后續學習。遇到不明白的問題，我主張的是學生先進行一定的獨立思考，不要急于看答案分析，先想想自己的思路，然后再看答案解析，同時進行對比分析，看看自己的思路與正確的答案解析思路有什么不同的點，差別在哪里。有思考才會有進步，同學們一定要記住不思考，不做題。除此之外，要將做錯的題目、經典題目進行整理記憶，每一道題目都是出題老師的心血，它值得大家去整理，學生一定要勤于動筆，不要以為自己改過來就已經記住了。俗話說“好記性不如爛筆頭”。只有寫到書面上，才利于自己的后續復習，再好的記性不去復習也會對做錯的題目有遺忘。

四、錯題集的建立與使用會讓學生的學習事半功倍

對于學生的學習必須要建立一個錯題本，如果時間不夠可以把訂正的錯題訂在卷子上，這樣可以節省時間。但是一定要建立錯題本，對于錯題要有自己的反思與總結，同樣還是那句話，有反思才會有進步。在整理的過程中，學生可以對錯題難題進行適當的分類，可以根據題型分類，比如實驗題有一個專欄，分析題有一個專欄，這樣復習的時候可以針對同一個題型進行反思思考。當然也可以根據知識點進行分類，像關于光合作用的習題可以放到一起，關于細胞的問題可以放到一起，這樣就可以做到全面有效的復習。

錯題本在建立以后一定要及時復習，不能不進行復習，我推崇的做法是在每個錯題旁邊都留有一塊空白，用來記錄回顧這道題目的時間，隨著回顧次數的增多，可以拉長回顧的時間間隔，每次回顧錯題時都要把它當作新題來做，不要依賴當初寫下的解析，一定要進行獨立的思考，當確定自己遇到這類題不會再錯的時候，就把它從錯題集上劃掉吧。這樣隨著時間的累積，雖然錯題在增多，但是錯題本并不會很厚，這就是一個把錯題本看薄，同時又是一個把錯題本看厚的過程。因此學生要想取得不錯的成績，一定要注意錯題本的使用。

總之，生物是一門與實際有緊密聯系的學科，所以學好它并不困難，只要大家用心，做到以上提出的幾點，相信大家一定會取得令人滿意的成績的。在學習高中生物知識的過程中還有很多方法，教師要結合實際的教學情況以及學生的實際水平進行選擇，使學生能夠更好地掌握生物知識，為以后更深層次的生物學習打下堅實的基礎。