協作學習法在高中地理教學中的應用實踐

強巴歐珠次仁

摘 要：隨著新課標實施的不斷深入，對于高中地理教學提出了更高的要求。教師除了要教會學生基本的地理知識外，還應該注重鍛煉學生的綜合能力，促進學生的綜合發展。在高中地理教學過程中開展協作學習法，能夠使學生以一種更加有效的方式開展地理學習。同時，在協作學習過程中，可以有效培養學生團隊協作的精神，使學生的理解能力和表達能力得到充分的鍛煉。協作學習法也是體現學生主體性，重視學生學習過程的一種體現，是實施素質教育的重要手段。

關鍵詞：協作學習；地理教學；應用實踐

隨著教育教學改革的不斷深入，人們對于協作學習的重要性有了更加深刻的認識。在高中地理教學過程中組織學生開展協作學習，既實現了對于傳統教學模式的突破，同時也很好地優化了地理課堂教學的氛圍，使學生的主體地位得到了很好的尊重。同時協作學習法還可以很好地培養學生的團隊意識和精神，使學生能夠養成交流合作的良好習慣，促進學生的全面發展。協作教學法是一種面向全體學生的教育形式，以提升學生綜合素質為目的。通過激發學生的潛力，從而使學生獲得更加有效的發展。

一、科學分組，保證協作學習的順利展開

在高中地理教學過程中組織學生開展協作學習，教師應該注重科學分組，使學生能夠更加有效地開展協作學習。對于協作學習來說，確定小組的成員是非常重要的，也是提高學習效率，提升學生能力的重要保證。……