試論有效開展中職機械制圖教學的方法

杜艷春

【摘 要】隨著我國經濟社會的不斷發展，對技術人才的需求量越來越大，中職學生是我國的技術儲備人才，機械專業學生更是社會青睞的技術人才。教師在新時期的教學中應該將更多有助于提高課堂教學有效性的方法，運用于機械制圖教學過程中去。

【關鍵詞】中職機械 中職學生 機械制圖 課堂教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.014

機械制圖是中職機械專業學生要學習的一門重要學科，對學生的理論知識掌握水平與學生的實際動手能力，都提出了較高的要求。隨著我國經濟社會的不斷發展，對技術人才的需求量越來越大，中職學生是我國的技術工人，機械專業學生更是社會青睞的人才。因此教師在新時期的教學中，應該將更多有助于提高課堂教學有效性的方。

一、夯實基礎知識

基礎知識的學習對每一門學科都很重要，尤其對學生的理論水平與操作能力要求都很高的學科，更需要學生首先打下扎實的基礎知識。機械制圖學科要求學生在掌握理論知識的基礎上，能夠有效的進行制圖，因此，基礎知識是學生進行學科學習的基礎。作為一名中職機械制圖教師，教師應該認識到夯實學生的基礎知識的重要性。

教師要對基礎知識的教學引起重視。有些教師雖然也能夠明白夯實學生的基礎知識的重要性，也能夠有效的對學生進行基礎知識的教學，然而卻沒有提出嚴格的要求，由于中職學生的學習自覺性不高，課后難以及時對學習的知識點進行有效復習，影響了學生扎實的掌握基礎知識。因此，教師不僅要在課堂上對學生進行有效教學，為了夯實學生的基礎知識，還要對學生提出嚴格要求，督促學生在課余時間積極的學習基礎知識。

二、教師對課堂教學進行有效管理

中職課堂與其他階段的課堂存在一定的差異性，學習積極性不高、自制能力不強是中職學生的學習特點，學生的這些學習特點不僅影響了學生在課堂上學習的有效性，而且會引起很多紀律問題，對教師的課堂教學也提出了嚴峻的挑戰。因此教師在教學的過程中，能否有效提高課堂教學的有效性，使學生能夠順利的接受知識很關鍵的一個環節就是教師對課堂教學紀律進行有效管理。

教師在管理課堂教學紀律的過程中，針對學生在機械制圖教學過程中出現的各種問題，教師不能依然采用傳統的管理方式，對學生不遵守課堂紀律的行為進行壓制，而要通過現代管理手段將學生的注意力吸引到課堂教學中來。例如：學生在課堂教學中出現玩手機的現象，教師如果直接沒收了學生的手機，雖然這一節課學生無法玩手機，然而治標不治本，其他學生依然玩手機，下一節課該學生拿回手機依然玩手機。如果教師能夠將課堂上要講解的制圖方式，通過圖片的形式發到QQ或者微信群里，讓學生通過手機去觀圖，這樣不僅滿足了學生玩手機的心理，同時也達到了教學的目的，收到了良好的教學效果。有助于中職教師有效進行課堂紀律管理的現代管理方法有很多種，教師應該在教學實踐中不斷應用，并不斷積累經驗。

三、抽象知識形象化

作為一名中職機械制圖教師，在實際的教學中為了使學生更好的接受知識點，教師一定要有抽象知識形象化的教學理念。本人作為一名中職機械制圖教師，在實際的教學中經常會聽到學生說：“機械制圖這門課很抽象，很難理解”等語句，經過本人的調查研究發現，部分學生在接受理論知識的過程中就存在一定的困難，在制圖的過程中，就更加困難。這引起了本人的深思，為了更好的開展機械制圖教學，本人在實際的教學中嘗試將抽象的知識點形象化，結果收到了良好的教學效果，這就啟示廣大機械制圖教師在教學的過程中，要采取有效措施將抽象的知識形象化。例如：教師可以將一些圖形與實際生活中很多學生經常見到的圖案等結合起來，這樣就能夠更好的幫助學生理解，進而降低學生的理解難度，樹立學生的學習信心。

四、為學生留出更多獨立學習的空間

機械制圖是一門對學生的理論水平與實際操作能力要求都較高的學科，因此教師在教學的過程中，要為學生提供更多進行獨立思考與制圖的時間，這樣學生才能更好地掌握理論知識、更好地進行繪圖活動。機械制圖理論知識的學習難度較大，因此，教師對學生進行知識點的講解，只能起到對學生引導的作用，而學生能否將知識點內化為自己的知識，并對知識點進行靈活應用，需要學生進行獨立的思考。只有學生進行獨立思考，學生才能真正理清知識脈絡，對知識點有更加全面與深刻的認識。制圖過程也是如此，需要教師為學生提供一定的自主學習時間，教師將具體的繪圖方法對學生進行指導，然后應該為學生留出進行繪圖練習的機會，使學生對繪圖的方法與技巧有更深刻的體會。為了在課堂教學中為學生留出更多進行自主學習的時間，需要教師對課堂教學時間進行科學合理的安排。

五、引導學生在學習的過程中積極進行思考

學生在機械制圖學科學習的過程中進行有效思考十分重要，然而在實際的教學中我們不難發現，中職學生既沒有掌握有效的思考方法，在學習的過程中難以積極的進行思考，這對學生理解基礎知識，克服學習中遇到的困難都產生了不良影響。為了引導學生在學習的過程中積極進行思考，要求教師采取一定的方法與措施。例如：為了督促學生思考，教師在教學的過程中可以結合實際的教學內容，為學生設置一些能夠引導學生進行思考的問題，引導學生進行思考，督促學生進行思考。教師設置一些有助于學生進行思考的問題，一方面能夠更好的幫助學生學習知識點，另一方面對培養學生良好的思考習慣，也有很大的幫助。

六、教學方法豐富化

新課改過程中提出了很多新的教學方法，要求教師在教學的過程中實現教學方法的多樣化，進而更好的提高課堂教學的有效性。中職教育也應該積極的引進新課改過程中提出的新的教學理念，教師在教學的過程中也應該積極的將多種多樣的教學方法運用于課堂教學。教師在將多種多樣的教學方法運用于課堂教學的過程中，很重要的一點就是要具有較強的靈活性，結合教學環境的變化、學生學習情況的變化、教學內容的變化等多種情況，及時對教學方法作出調整，才能更好地幫助學生學習知識點，達到提高課堂教學有效性的目的。

本文結合筆者實際的教學經驗，就有效開展機械制圖教學的方法進行了探析。目前有很多方法都能夠提高機械制圖學科教學的有效性，教師在將有助于提高機械制圖教學有效性的方法運用于課堂教學的過程中，一定要從學生的實際情況出發，這樣才能收到最好的教學效果。