淺談電子信息工程專業教學中的實驗教學

余姝燃

【摘 要】隨著科學技術的發展，電子技術、信息通訊技術等為主導的電子信息時代已經到來。培養擁有電子信息技術專業技能的高素質人才，是高職業學校教學工作的重要任務之一。

【關鍵詞】電子信息 實驗教學 重要意義 存在問題 開展方式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.181

本文主要就電子信息工程專業教學中開展實驗教學的重要意義、存在的問題以及如何開展實驗教學等方面進行探討。

一、電子信息工程專業教學中實驗教學的重要意義

電子信息工程是培養高技術、高技能、高素質的專業人才的重要專業，它是電子信息技術與計算機技術發展的產物，是時代發展的要求，是電子技術與信息技術方面相對來說比較寬口徑的專業。電子信息工程是一門注重動手能力的專業，學生需要將理論與實踐相聯系，注重實踐操作以及實驗運用。因此，實驗課程是電子信息工程專業的重要組成部分，它能夠引導學生全面掌握和更加深刻地理解所學知識、鍛煉其科學的思維、培養運用知識的能力和孕育創新意識。實驗教學，能夠培養學生的創新能力和動手能力，在電子信息工程的教學中占有重要地位。電子信息工程專業，能夠培養學生的專業能力，使其在日后能夠從事電子產品以及設備的技術開發、工藝編制、質量控制和管理、安裝調試、技術服務以及企業生產管理等工作，這些工作都十分重視人才的技術素養和動手能力。因此，實驗教學能夠培養學生的專業能力和實踐操作能力，對于學生以后的工作和生活具有十分重要的影響。

二、目前我國電子信息工程實驗教學中存在的問題

電子信工程專業的實驗教學是培養學生的動手能力、實際操作技巧以及創新能力的重要途徑，是專業課程的重要組成部分。但是，目前我國電子信息工程的實驗教學之中仍然存在許多問題，這些問題阻礙了學生綜合能力的發展，不利于為祖國建設培養高素質的人才。我認為，電子信息工程的實驗教學存在的問題主要體現在以下幾個方面：

（一）學校與教師的教學觀念落后

盡管實驗教學在電子信息工程的教學中具有重要作用，能夠培養學生的綜合能力，但是很多學校與教師仍舊秉持著傳統的教學觀念，忽視了實驗教學的重要意義。他們往往重視理論教學而輕視實踐能力的教學，對學生的知識掌握情況比較重視，忽視學生的實際動手能力。很多教師甚至依舊為應試教育服務，從而對實驗教學的認識太過片面，這種現象嚴重阻礙了電子信息工程實驗教學的順利開展。

（二）實驗教學的教學方式太過單一，流于形式

很多學校與教師雖然意識到了實驗教學在電子信息工程教學中的重要性，但是卻依舊采用比較傳統的教學方式，就會顯得太過單調與枯燥乏味，或者是流于形式，難以達到良好的教學效果。如此一來，就很難激發學生的學習積極性，實驗教學也難以順利開展。學生在實驗教學中應當起到主體的作用，要明白自己才是課堂的主人，教師只是引導者和組織者。但是在如今的實驗教學中，教師往往包辦一切，進行實驗演示并且進行說教，學生很難有自己動手親身實踐的機會，即使學生可以參與實驗，學生的主體地位也難以體現，他們只是對實驗步驟的機械復制，缺乏創新。如此一來，實驗教學的教學效果也就難以達到。

（三）實驗器材落后陳舊

實驗器材、設備等是實驗教學得以開展的硬件前提，然而很多學校對實驗教學不夠重視或者是教育資金不足，導致學習的實驗室、實驗儀器等得不到充分的供應，學生的實驗課程也就難以順利開展。更重要的是，電子信息工程技術是一門具有時效性的專業，實驗儀器和設備也在不斷地更新換代，然而大部分學校依舊使用很久之前配備的實驗器材，導致學生的專業技能不能夠與時俱進，達不到專業標準。

三、如何更好地開展電子信息工程專業的實驗教學

學校和教師應當重視實驗教學在電子信息工程教學中的重要地位，不斷改進實驗教學中存在的問題，優化教學效果，培養學生的綜合能力，為國家的科技發展提供更多具有專業技能的高素質人才。我認為，應當從以下幾個方面開展電子信息工程專業的實驗教學：

（一）學校與教師轉變教學觀念，重視實驗教學

學校與教師應當轉變陳舊的教學觀念，重視實驗在整個電子信息工程專業教學中的重要作用。教師應當遵循新課程改革的教學觀念，轉變重視理論而忽視實踐的教學觀念，注重學生動手能力的培養。學校應當多安排一些實驗課程，并且開展豐富的課外實踐，給學生更多的機會去親身實踐，在自己動手的樂趣中學習知識、增長才干。如此一來，學生通過實驗，不僅能夠培養動手能力和實踐精神，也能夠不斷增強創新能力，進而促進自身的全面發展。

（二）采用更加科學、合理、靈活的開放式實驗教學方法

教師應當從學生的實際出發，根據教學目標和教學內容，采用更加科學合理的教學方式。例如教師可以采用開放式的實驗教學，注重增強學生的工程意識、工程實踐能力和工程創新能力，大幅度提高設計型、綜合型的實驗比例，鼓勵學生參加一些實驗競賽，或者是教師的科研和進行自主創新，充分利用開放式的實驗教學網絡管理機制，讓學生能夠在更加體系化、層次化的教學環境中進行實驗。

（三）改革并豐富實驗教學的方式方法

教師應當改變以往傳統說教式，即口頭講授和板書相結合的教學方法，以學生為主體，增加教師與學生之間的互動、學生之間的合作等方式，激發學生進行實驗的興趣。除此之外，教師還可以充分運用現代化的計算機技術和多媒體技術，將一些不好操作或者很難描述的實驗以教學幻燈片或者視頻的形式展現出來，使文字、圖像、聲音、動畫相結合，不僅能夠傳遞更多的教學內容，保證學生的動手操作時間，而且能夠極大地刺激學生的感官，給學生更加直接的教學體驗，從而達到更好的教學效果。教師還可以運用各種仿真軟件，開設仿真實驗，使學生在實驗中得到更加真實的體驗，這種教學方式不僅能夠節約教學成本，而且能夠更加接近企業的實際操作，從而達到更加理想的教學效果，促進學生的專業技能的提升。

總而言之，學校和教師應當重視電子信息工程專業的實驗教學，將其貫穿于專業教學活動中的全過程。通過實驗教學，能夠培養學生的實際操作能力、動手能力、創新能力，使學生的各項技能更加符合企業的要求，成為擁有高技能、高素質的專業人才。我相信，在學校與教師的共同努力下，實驗教學能夠得以順利開展，學生也能夠在實驗中獲取更多的知識，得到更加全面的發展，從而為我國科學技術的發展貢獻自己的力量。