農村初中美術教學現狀分析

董培穎

新課改的實施，為農村美術教學注入了新的活力。但在實際教學中由于認識的偏差，導致了美術教育在學校教育中的地位。學校、家庭、社會不夠重視，師資力量匱乏，傳統的思想觀念漠視孩子的藝術發展和審美文化素質的培養。學生自身認識不足等多方面因素，造成農村出租美術教育的相對滯后，使農村美術教學舉步維艱。本文通過對農村學校美術教育實踐的認識，總結了以下幾點，請同行指點。

一、學習興趣是關鍵

中考在學生心中扎下了根，認真學習文化不敢有一絲懈怠。有時美術教師盡管說破嗓子，學生也無動于衷，我行我素，致使整個教學課堂死氣沉沉，學生對美術知識的學習表現出冷漠——美術教學現狀之一。

實踐讓我明白，濃厚的興趣就是成功的保證。只有牢牢抓住學生對美術學習的興趣，抓住一切可利用的時間和空間，努力引導和激發學生對美術的學習興趣，并將興趣在學生的腦海深深的扎根，如知識的多樣化，學習形式的不同，創設各種豐富的展示平臺：展覽、比賽、表演等。利用學生的有效空間，如課間十分，第二課堂等，開展各種生動有趣的比賽展覽活動。不同主題的美術月展活動，將課堂上的優秀作業再次制作成標準作品的形式參加展覽，不斷提高美術作品的質量，尤其是培養學生的想象能力和創新思維，為學生提供了才藝展示和學習交流的平臺，增強了學生學習美術的主動性和機率，這樣一來興趣扎根就有突出重圍的希望。

二、開辟美術學習主陣地

初中教學中，升學成績是學校發展的生命線，文化學科自然就定格為學校各項工作的核心部分，美術教學成了配角——美術教學現狀之二。

美術教學活動如何開展？這對美術教師無疑是一個最大的困惑。常言道：天無絕人之路。當我們不能改變外界環境時最好的選擇是改變自己，用最美的一面去影響學生的一言一行，因為學校處處皆教育，根據學校的實際情況，充分運用美術的功能去改變學校的面貌，如教學樓、學生宿舍和展覽室等布置學生作品，讓學生在潛移默化中受到藝術的熏陶和審美教育。于是，在學校的墻面賦予藝術的生命，將學校的歷史和學校教學理念融為一體，設計與之相應的圖片搭配，成為學校審美教育的藝術墻。創辦了譜藍藝術長廊，即學校的“美術月展”舞臺滾動式的展示學生的書畫作品，展出的優秀作品層層篩選，做到展出內容既有特色又為全面，為學生搭建了才藝展示的平臺。同時，每月更換新作，做到靜中有動，動中有靜。

三、與家長溝通是美術教學的保障

美術學習需要各種材料，家長對孩子學習美術的否定成了無源之水，無米之炊。為了找到解決問題的入口，我對孩子美術學習的各種成功信息了如指掌，并把握好每次機會，主動與家長談心交流，指導家長對美術學習的科學認識，不能輕易扼殺孩子的學習興趣（包括美術學習），科學正確引導孩子的學習，鼓勵孩子的學習直到取得成功。

事實勝于雄辯。漸漸地，家長明白了美術學習的真正意義，對美術學習的誤人子弟觀念轉變為全力支持孩子們的學習。

四、了解社會環境是學生學習的不懈動力

隨著人類文化生活水平的不斷提高，人們對審美的追求也越來越高。在居家中，室內裝修設計離不開美術，衣、食、住、行方面同樣離不開美術;在生活中的廣告設計、建筑設計、環境設計等都無一不涉及美術知識。社會的進步對人類審美要求是同步的，只有在不斷的學習中，進一步提高人們的審美能力和創造能力，社會才會進步得更快，人們的生活才會過得更加幸福。

在農村初中美術教育這片土地上，只要我們堅守著這片土地，辛勤地耕耘;只要我們有夢，潛心去鉆研，用心去教書，一切為了孩子而工作，為了孩子的一切而思索，困難就會永遠成為教學中的動力，不斷將農村初中美術教育事業推向新的層面，農村初中美術教育一定會迎來嶄新的春天。